رابطه مديريت دانش با توسعه حرفه‌اي و عملكرد شغلي كاركنان دانشگاه ايلام در سال 1398

The Relationship Between Knowledge Management and Professional Development and Job Performance of Ilam University Staff in 2019

هدف در اين پژوهش، مطالعة رابطه مديريت دانش با توسعه حرفه­اي و عملكرد شغلي كاركنان بود. جامعة آماري شامل460 نفر از كاركنان دانشگاه ايلام بودند كه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان 210 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. پژوهش حاضر از نوع مطالعات همبستگي بود و داده­هاي مورد نياز به­روش پيمايشي كتابخانه­اي و ميداني(پرسشنامه) گردآوري شد. ابزار گردآوري اطلاعات شامل سه پرسشنامۀ مديريت دانش، توسعه حرفه­اي كاركنان و عملكرد شغلي بود. جهت تعيين روايي پرسشنامه­­ها، از روايي صوري و محتوايي استفاده شد و براي سنجش پايايي، از روش آلفاي كرونباخ استفاده شد كه ضريب محاسبه شده براي كل پرسشنامه 967/0 به دست آمد و مورد تأييد قرار گرفت. براي تحليل داده­هاي به دست آمده نيز از نرم­افزار آماري SPSS-22 به كار گرفته شد. يافته­ها نشان داد كه همبستگي مثبت و معني­داري بين مديريت دانش و عملكرد شغلي (581/or=) در سطح 99 درصد وجود دارد. هم­چنين بررسي­ها نشان داد همبستگي مثبت و معني­داري بين مديريت دانش و توسعه حرفه­اي كاركنان (560/or=) در سطح 99 درصد وجود دارد. لذا مديران بايد تلاش نمايند كاركنان خود را از مزاياي به­كارگيري برنامه­هاي مديريت دانش براي عملكرد سازماني و خود آن­ها آگاه كنند. تحقق اين هدف، هم به عملكرد شغلي كمك خواهد كرد و هم بر توسعه حرفه­اي كاركنان مؤثر خواهد بود.

Purpose: The purpose of this study was to study the relationship between knowledge management and professional development and job performance of employees. Method: The statistical population included 460 employees of Ilam University, and 210 people were selected as statistical samples using Kerjcie and Morgan tables. The present study was a correlational study and the required data were collected by library and field survey (questionnaire). The data collection tools included three knowledge management questionnaires, professional career development, and job performance. In order to determine the validity of the questionnaires, formal and content validity was used and to measure the reliability, Cronbach's alpha method was used. The calculated coefficient for the whole questionnaire was 0.967 and was confirmed. SPSS-22 statistical software was used to analyze the obtained data. Results: The findings showed that there was a positive and significant correlation between knowledge management and job performance (r = 0.581) at 99%. Studies have also shown that there is a positive and significant correlation between knowledge management and professional development of employees (p = 0.056) at 99% level. Conclusion: Managers should try to make their employees aware of the benefits of using knowledge management programs for organizational performance and themselves. Achieving this goal will both help job performance and affect the professional development of employees.