بررسي مدل ‌ساختاري رابطه بين باورهاي ‌فراشناختي و ذهن آگاهي دانشجويان مبتلا به اختلال فوبي ‌اجتماعي: نقش ميانجيگر حساسيت ‌اضطرابي

هدف: هدف از پژوهش حاضر، ارائه مدل ‌ساختاري باورهاي فراشناختي با ذهن آگاهي دانشجويان مبتلا به اختلال فوبي ‌اجتماعي با ميانجيگري حساسيت ‌اضطرابي بود.روش‌: اين پژوهش از نوع همبستگي و در غالب يك طرح مدل‌يابي معادلات ساختاري انجام گرفت. جامعه آماري اين پژوهش كليه‌ي دانشجويان دختر مقطع كارشناسي دانشگاه آزاد نجف‌آباد بودند كه در سال 9897 انتخاب واحد كرده بودند.  از  اين تعداد و از طريق نمونه‌گيري در دسترس 500 نفر از دانشجوياني كه تمايل به همكاري داشتند انتخاب شدند و به سوالات چهار پرسشنامه فوبي ‌اجتماعي كانور و همكاران (17 سؤالي)، باورهاي فراشناختي ولز و كارترايت (30 سؤالي)، ذهن آگاهي فرايبورگ (14 سؤالي) و حساسيت اضطرابي (16 سؤالي) پاسخ دادند. به منظور تجزيه‌وتحليل داده‌هاي پژوهش، از نرم‌افزار Amos و مدل‌سازي به شيوه معادلات ساختاري استفاده شد.يافته‌ها: نتايج اين پژوهش نشان داد كه مدل ساختاري باورهاي فراشناختي با ذهن آگاهي دانشجويان مبتلا به اختلال فوبي ‌اجتماعي با ميانجيگري حساسيت اضطرابي با داده‌هاي تجربي برازش دارد. اثر مستقيم باورهاي فراشناختي بر ذهن آگاهي، باورهاي فراشناختي بر حساسيت ‌اضطرابي و اثر مستقيم حساسيت اضطرابي بر ذهن ‌آگاهي استاندارد معناداراست.‌ همچنين اثر استاندارد ‌‌غيرمستقيم باورهاي فراشناختي بر ذهن ‌آگاهي دانشجويان مبتلا به فوبي ‌اجتماعي از طريق حساسيت اضطرابي معنادار است.