رابطه ي ويژگي هاي شخصيتي با قدرداني به عنوان يك فضيلت اخلاقي: نقش ميانجي استرس و خودكارآمدي تحصيلي

زمينه: قدرداني به عنوان يك فضيلت اخلاقي، نه تنها نقش بسيار مهمي در سلامت رواني انسان ها دارد، بلكه قدرداني، انگيزه ي تكرار، فراواني و تداوم رفتارهاي مطلوب آنان را مضاعف مي كند و به زندگي اجتماعي و جامعه ي انساني رنگ و معناي زيبايي مي بخشد. هدف پژوهش حاضر تعيين نقش ميانجي استرس تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي در رابطه ي بين ويژگي هاي شخصيتي و قدرداني بود. روش: پژوهش، كاربردي و شيوه ي گردآوري و تحليل داده هاي آن، توصيفي و از نوع همبستگي است.جامعه ي پژوهش دانش آموزان دوره ي دوم متوسطه ي شهر يزد مي باشند كه از اين تعداد 474 دانش آموز (186 پسر و 288 دختر) به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند و به مقياس چند مؤلف ه اي قدرداني، فرم كوتاه پرسشنام ه ي پنج عامل بزرگ شخصيت، پرسشنامه ي استرس تحصيلي و پرسشنامه ي خودكارآمدي تحصيلي پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش مدل يابي معادلات ساختاري تحليل شدند. يافته ها: نتايج نشان داد كه از بين ويژگي هاي شخصيتي، توافق پذيري، برون گرايي و گشودگي به تجربه به طور مستقيم و وظيفه گرايي، گشودگي به تجربه و روان نژندگرايي به صورت غيرمستقيم و با واسطه گري استرس تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي مي توانند قدرداني را پيش ب يني كنند. نتيجه گيري: نتيجه آن كه ويژگي هاي شخصيتي م ي توانند استرس تحصيلي افراد را كاهش داده و افراد كم استرس در مقابله با مشكلات خودكارآمدتر مي شوند. در چنين شرايطي دانش آموزان در مسير قدردان تر شدن پيش مي روند.