تعيين ابعاد الگوي تغيير بينش معلمان با هدف آموزش كارآفرينانه كتاب هاي درسي دوره متوسطه

هدف تحقيق حاضر، تعيين ابعاد تغيير بينش معلمان با هدف آموزش كارآفرينانه كتاب‌هاي درسي دوره متوسطه به منظور ارائه الگوگو بوده است. روش تحقيق حاضر توصيفي از نوع همبستگي بوده است. جامعه آماري پژوهش را كليه معلمان دوره متوسطه شهر اصفهان (5902 نفر) تشكيل مي‌دادند. براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد و تعداد 361 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند كه گزينش آن‌ها با استفاده از روش خوشه‌اي چندمرحله‌اي تصادفي صورت گرفت. ابزار تحقيق، پرسشنامه محقق ساخته تغيير بينش معلمان با هدف آموزش كارآفرينانه محتواي كتاب‌هاي درسي دوره متوسطه بوده است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از تحليل عاملي اكتشافي و تحليل عاملي تأييدي استفاده به عمل آمد. تجزيه و تحليل داده‌ها به كمك نرم‌افزار SPSS صورت پذيرفت. بطور كلي نتايج تحقيق نشان داد، ابعاد الگوي تغيير بينش معلمان با هدف آموزش كارآفرينانه محتواي كتاب‌هاي درسي شامل ابعاد هفتگانه (بهره وري در تدريس، اخلاق آموزشي، رشد حرفه اي، زودبازده سازي برنامه درسي، درس پژوهي، تأمل بربرنامه درسي، آينده نگري) بوده است. بر اساس يافته هاي بدست آمده از تحقيق پيشنهاد مي شود كه تغيير بينش معلمان براي آموزش كارآفرينانه وابسته به ابعاد ياد هفتگانه ياد شده است و بدون توجه به اين ابعاد در تدريس خود نمي توانند ذهنيت دانش آموزان را جهت بكارگيري محتواي آموخته شده در عمل بهبود بخشند..