بررسي تأثير روش منتورشيپ بر ميزان عزت‌نفس، اضطراب و مهارت‌هاي باليني دانشجويان رشته فوريت‌هاي پزشكي- يك مطالعه كارآزمايي باليني

مقدمه: مدل منتورشيپ يكي از مهم‌ترين جنبه‌هاي آموزش در رشته‌هاي علوم پزشكي است و بخش عمده‌اي از تربيت افراد با كفايت را تشكيل مي‌دهد، لذا اين مطالعه با هدف بررسي تاثير به كارگيري روش منتورشيپ بر ميزان عزت نفس، اضطراب و يادگيري مهارت هاي باليني دانشجويان فوريت هاي پزشكي انجام شد. روش ها: اين مطالعه يك مطالعه كارآزمايي باليني بود كه 24 دانشجو آقا و سال آخر رشته كارداني فوريت‌هاي پزشكي دانشگاه علوم پزشكي دزفول ابتدا به روش در دسترس وارد مطالعه شدند سپس به روش تصادفي به 8 گروه سه نفره تقسيم شدند و به صوررت تصادفي 4 گروه(مداخله) توسط منتورشيپ و 4 گروه (كنترل) توسط مدرس و عضو هيات علمي، تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه هاي استاندارد عزت نفس كوپر، پرسشنامه اضطراب اسپيل برگر و پرسشنامه مهارت هاي باليني بود. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه20 و با استفاده از آمار توصيفي(ميانگين، انحراف معيار، و فراواني) و تحليلي(تي زوجي و مستقل و آزمون كاي۲( كاي اسكوئر)) مورد بررسي قرار گرفتند نتايج: در اين مطالعه 70.8 % دانشجويان (17 نفر) داراي معدل 15 تا 17 بودند و 21 سال داشتند، همچنين ميانگين نمره عزت نفس(P 0.001‌)، اضطراب(P 0.001‌) و مهارت‌هاي باليني(P 0.001‌) قبل و بعد از آموزش باليني تفاوت معني‌داري داشت به طوريكه ميانگين عزت نفس، اضطراب و مهارت هاي باليني دانشجويان قبل آموزش باليني37.12، 90.29 و112.29 بود و بعد از آن به ترتيب 46.92، 70.50 و 136 بود نتيجه گيري: بعد از استفاده طرح منتورشيپ، افزايش مهارت هاي باليني، كاهش اضطراب و افزايش عزت نفس دانشجويان مشاهده شد. لذا ضروري است يك برنامه آموزش باليني تدوين گردد كه مسير رشد علمي جهت كسب توانايي هاي باليني فراهم گردد.