الگوي تربيت ديني و انقلابي دانشجويان و اقدامات اساسي و اجرايي پياده‌سازي آن (مورد مطالعه: دانشگاه علوم انتظامي امين)

The Model of Religious and Revolutionary Education of Students and the Basic and Executive Measures of its Implementation

تحقيق حاضر با رويكرد كيفي و به روش مولتي متد، شامل تحليل محتواي كيفي اسناد بالادستي، از جمله آيات و روايات و بيانات حضرت امام (ره) و مقام معظم رهبري براي تدوين الگو و سپس تشكيل گروه‌هاي كانوني براي تعيين اقدامات اساسي و برنامه‌هاي اجرايي آن انجام شد. جامعه مورد مطالعه در بخش اول، اسناد و در بخش دوم، مسئولان و خبرگان مرتبط با امر تربيت ديني دانشجويان بودند كه در حد اشباع نظري و به روش هدفمند انتخاب شدند. تعداد جلسات گروه‌هاي كانوني 10 جلسه و ميانگين تعداد اعضا 12 نفر بود. در نهايت، روايي الگو با عرضه آن به 15 نفر از مسئولان و خبرگان تأييد شد. الگوي مستخرج از اين روش در چهار بعد اخلاق و رفتار، ارزش‌هاي انقلابي، باور و شناخت و احكام ارائه شد. مؤلفه‌هاي بعد اخلاق و رفتار، شامل اخلاق و رفتار فردي با 22 شاخص، اخلاق و رفتار اجتماعي با 22 شاخص، اخلاق و رفتار سازماني با 14 شاخص و اخلاق و رفتار خانوادگي با 5 شاخص بودند. بعد باور و شناخت با مؤلفه فهم و استدلال و 5 شاخص مرتبط، احكام با احكام عمومي و تخصصي و ارزش‌هاي انقلابي با سه مؤلفه بصيرت با 5 شاخص، رفتار انقلابي با 10 شاخص و تفكر بسيجي با 5 شاخص معرفي شدند.

The present study with a qualitative approach and multimodal method, including the analysis of the qualitative content of upstream documents, including verses, hadiths and statements of Imam Khomeini and the Supreme Leader to develop a model. Then focus groups were formed to determine the basic measures and its executive programs. The population in the first part were documents and in the second part were officials and experts related to the religious education of students who were selected in a theoretical saturation and purposeful manner. The number of focus group meetings was 10 and the average number of members was 12. Finally, the validity of the model was confirmed by presenting it to 15 officials and experts. The model derived from this method was presented in four dimensions of ethics and behavior, revolutionary values, beliefs and cognitions and rulings. The components of ethics and behavior included ethics and individual behavior with 22 indicators, ethics and social behavior with 22 indicators, ethics and organizational behavior with 14 indicators and ethics and family behavior with 5 indicators. The dimension of belief and cognition with the component of understanding and reasoning and 5 related indicators, rules with general and specialized rules and revolutionary values with three components of insight with 5 indicators, revolutionary behavior with 10 indicators and Basij(mobilization) thinking with 5 indicators were introduced.