اثربخشي آموزش مهارت‌هاي زندگي با رويكرد اسلامي بر باورهاي معرفت شناختي و بهزيستي روانشناختي دانش آموزان پسر

The Effectiveness of Life Skills Training with Islamic Approach on Epistemological Beliefs and Psychological Well-Being of male students

هدف از پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش مهارت‌هاي زندگي با رويكرد اسلامي بر باورهاي معرفت‌شناختي و بهزيستي روانشناختي دانش آموزان پسر بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون‌ـ‌پس آزمون با گروه كنترل بود. از ميان دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم ناحيه 2 شهر قم در سال تحصيلي 98-1397 ، 40 نفر براساس ملاك-هاي ورود به مطالعه با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به طور تصادفي در يك گروه آزمايش (20 نفر) و يك گروه كنترل (20 نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسشنامه باورهاي معرفت‌شناختي شومر (1990) و پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف (1989) بود. همچنين بر روي گروه آزمايش بسته آموزشي مهارت‌هاي زندگي با رويكرد اسلامي به مدت 8 جلسه 90 دقيقه‌اي اجرا شد اما گروه كنترل هيچ برنامه آموزشي را دريافت نكرد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss-19 از طريق روش تحليل كواريانس تك متغيره و چندمتغيره تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد كه آموزش مهارت‌هاي زندگي با رويكرد اسلامي بر باورهاي روان‌شناختي و دو زيرمؤلفه‌هاي آن (توانايي ذاتي و يادگيري و يادگيري سريع) و بهزيستي روان‌شناختي و تمام زيرمؤلفه‌هاي آن (خودمختاري، تسلط بر محيط، رشد شخصي، ارتباط مثبت با ديگران، هدفمندي در زندگي و پذيرش خود) در دانش‌آموزان پسر تأثير معناداري دارد (p≤0.05).

The aim of this study was to definition the effectiveness of life skills training with Islamic approach on epistemological beliefs and psychological well-being of male students and the method is a semi-experimental research with pretest-posttest design with control group. second secondary school male students in Qom city in 2018-2019, 40 male students were selected based on the entry students available and randomly assigned in to one therapeutic group (with 20 people) and a control group (with 20 people).The data gathering tool was Schommer's epistemological beliefs (1990), Ryff psychological well-being questionnaire (1989). Also, in the experimental group, an educational package of life skills training with Islamic approach was implemented for 8 sessions of 90 minutes, however, the control group received no intervention. Data were analyzed using of spss19 and through single-variable and multivariate analysis of covariance. The findings showed that life skills training with Islamic approach have a significant effect on epistemological beliefs and only on two sub-components of it (the inherent ability of learning and learning fast) and on psychological well-being and all sub-components of it (autonomy, environmental mastery, personal growth, communication Positive affirmation with others, purposefulness in life and admission) of male students have a significant effect (p ≤0.05) Key words: life skills, Islamic approach, epistemological beliefs, psychological well-being