ارائه الگوي استقرار سيستم مديريت دانش در اداره كل آموزش و پرورش استان مازندران

هدف: پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوي استقرار سيستم مديريت دانش در اداره كل آموزش و پرورش استان مازندران انجام شد.روش شناسي: پژوهش از نظر هدف كاربردي و از منظر روش گردآوري داده ها، اكتشافي از نوع كيفي بود. جامعه آماري مقالات داخلي و خارجي در سال هاي 2000 الي 2019 بودند. روش نمونه گيري با مقالات حائز اولوبت بالاتر در روش شناسي كسپ آغاز و با رسيدن به كفايت تئوريك خاتمه يافت. با جستجوي سيستماتيك در 7 پايگاه داده، 152 مقاله يافت شد كه در مراحل ارزيابي در نهايت 14 مقاله  براي تدوين الگو مورد تأئيد قرار گرفت. براي بررسي روايي فراتركيب، از ابزار ارزيابي حياتي (كسپ) و به منظور سنجش پايايي از شاخص كاپاي كوهن  كه (0.75) به دست آمد، استفاده شد. تحليل داده ها با استفاده از الگوي هفت مرحله اي سندلوسكي و باروسو (2007) انجام شد.يافته ها: يافته ها نشان داد كه سيستم مديريت دانش داراي، 50 شاخص و 11 مؤلفه شامل حمايت مديريت ارشد، فرهنگ سازماني، مديريت منابع انساني، زيرساخت سازماني، زيرساخت هاي فن آورانه، توانمندي هاي فن آورنه، توانمندسازي، فرآيندهاي مديريت دانش، استراتژي و اهداف، محرك هاي انگيزاننده دانشي و معماري دانش شناسايي شدند و بر اساس آن الگوي استقرار سيستم مديريت دانش ترسيم شد.بحث و نتيجه گيري: با توجه به شاخص ها و مؤلفه هاي شناسايي شده براي استقرار سيستم مديريت دانش در اداره كل آموزش و پرورش، متخصصان و برنامه ريزان مي توانند از طريق بهبود مضامين اين پژوهش گام مؤثري در جهت بهبود عملكرد و اثربخشي سازماني مبتني بر دانش بردارند.