عنوان مقاله :
اثربخشي آموزش هستي‌شناختي مبتني بر نظريه گيدنز بر رضايت زناشويي و تعارض نقش در كاركنان زندان
عنوان به زبان ديگر :
The effectiveness of ontological education based on Giddens's theory on marital satisfaction and role conflict in prison staff
پديد آورندگان :
كارانديش، مراد دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه روانشناسي، اصفهان، ايران , مهداد، علي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه روانشناسي، اصفهان، ايران , گل پرور، محسن دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه روانشناسي، اصفهان، ايران
كليدواژه :
آموزش هستي شناختي , رضايت زناشويي , تعارض نقش , كاركنان , زندان
چكيده فارسي :
كاركنان زندانها با مشكلات فراواني به ويژه در زمينه افت رضايت زناشويي و افزايش تعارض نقش مواجه هستند و
يكي از روش هاي آموزشي براي بهبود ويژگي هاي روانشناختي آموزش هستي شناختي است. بنابراين، پژوهش حاضر با
هدف تعيين اثربخشي آموزش هستي شناختي مبتني بر نظريه گيدنز بر رضايت زناشويي و تعارض نقش در كاركنان زندان
انجام شد. اين مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري سه ماهه با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش
حاضر كاركنان زندان هاي استان كهگيلويه و بويراحمد در سال 1397 بودند. نمونه اين پژوهش 30 نفر از كاركنان
زندانها بودند كه پس از بررسي مالك هاي ورود به مطالعه با روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و به روش تصادفي در
دو گروه مساوي جايگزين شدند. گروه آزمايش 10 جلسه 60 دقيقه اي (هفته اي يك جلسه) تحت آموزش هستي شناختي
مبتني بر نظريه گيدنز قرار گرفت و گروه كنترل آموزشي نديد. هر دو گروه علاوه بر فرم اطلاعات جمعيت شناختي، در
مراحل پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري به فرم كوتاه پرسشنامه رضايت زناشويي(افروز و قدرتي، 1390 )و خردهم قياس
تعارض نقش در پرسشنامه ابهام و تعارض نقش (ريزو، هوس و ليرتزمن، 1970 )پاسخ دادند. داده ها با روش تحليل
واريانس با اندازه گيري مكرر و آزمون تعقيبي بونفروني در نرم افزار 23-SPSS تحليل شدند. يافته ها نشان داد كه روش
آموزش هستي شناختي مبتني بر نظريه گيدنز باعث افزايش رضايت زناشويي و كاهش تعارض نقش در كاركنان زندان
شد و نتايج در مرحله پيگيري نيز باقي ماند(05/0>P) .با توجه به نتايج پژوهش حاضر، مي توان از روش آموزش
هست يشناختي در كنار ساير روش هاي آموزشي براي بهبود ويژگي هاي روانشناختي به ويژه افزايش رضايت زناشويي و
كاهش تعارض نقش استفاده كرد.
چكيده لاتين :
Prisons staff are faced with many problems, especially in the field of declining marital satisfaction and increasing role conflict, and one of the educational methods to improve the psychological characteristics is ontological education. Therefore, the present study was conducted with the aim of determine the effectiveness of ontological education based on Giddens's theory on marital satisfaction and role conflict in prison staff. This was a quasi-experimental study with pre-test, post-test and trimester follow-up with control group. The present study population was the staff of Kohgiluyeh and Boyer-Ahmad province prisons in 2018 year. The sample of this study was 30 people of prisons staff who after reviewing the inclusion criteria were selected by purposive sampling method and randomly replaced in two equal groups. The experimental group underwent 10 sessions of 60 minutes (per week one session) ontological education based on Giddens's theory and the control group did not receive training. Both groups in addition to the demographic information form, responded to the short form of marital satisfaction questionnaire (Afrooz and Ghodrati, 2011) and role conflict subscale in the role conflict and ambiguity questionnaire (Rizzo, House and Lirtzman, 1970) in the pre-test, post-test, and follow-up stages. Data were analyzed by repeated measures analysis of variance and Bonferroni post hoc test in SPSS-23 software. The findings showed that the ontological education method based on Giddens's theory led to increased marital satisfaction and decreased role conflict in prison staff and the results remained in the follow-up stage (P<0.05). According to the results of the present study, can be used ontological education method along with other educational methods to improve psychological characteristics, especially to increase marital satisfaction and decrease role conflict.
عنوان نشريه :
روانشناسي اجتماعي-دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز
