پيش بيني خودآسيب رساني در دختران نوجوان براساس باورهاي غيرمنطقي، دشواري در تنظيم هيجاني و حمايت اجتماعي

Predicting self- Harming in Adolescent Girls based on Irrational Beliefs, Emotional Dysregulation Regulation and Social Support

پژوهش حاضر با هدف پيشبيني خودآسيبرساني در دختران نوجوان براساس باورهاي غيرمنطقي، دشواري در تنظيم هيجاني و حمايت اجتماعي انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش توصيفي - همبستگي دربرگيرنده كليه دانشآموزان دختر 12 الي 19 ساله خودآسيبرسان شهر تهران در سال تحصيلي 1398 بود كه در مدارس دولتي مشغول به تحصيل بودند كه از اين ميان تعداد 150 نفر كه نمره يك انحراف معيار بالاتر از ميانگين در سياهه خودگزارشي خودآسيبرساني كسب كردند، با استفاده از روش نمونهگيري خوشهاي چندمرحلهاي انتخاب شدند. اطلاعات به وسيله پرسشنامه باورهاي غيرمنطقي جونز (1968)، مقياس كژتنظيمي هيجاني گراتز و رومر (2004) و ﻣﻘﯿﺎس ﭼﻨﺪﺑﻌﺪي ﺣﻤﺎﯾﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ادراكﺷﺪه زيمت و همكاران (1988) گردآوري شد. داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آمار ي تحليل شدند. بين درماندگي در برابر تغيير، توقع تاييد از ديگران، اجتناب از مشكل و بيمسئوليتي هيجاني با خودآسيبرساني رابطه مثبت و معنيداري وجود دارد؛ بين ﻋﺪم ﭘﺬﯾﺮش ﭘﺎﺳﺦﻫﺎي ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ، دﺳﺘﺮﺳﯽ ﻣﺤﺪود ﺑﻪ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم ﻓﺸﺎر، دﺷﻮاري در اﻧﺠﺎم رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم ﻓﺸﺎر، ﻓﻘﺪان آﮔﺎﻫﯽ، ﻋﺪم وﺿﻮح ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ و دﺷﻮاري ﮐﻨﺘﺮل ﺗﮑﺎﻧﻪهاي ﺗﺤﺖ ﻓﺸﺎر با خودآسيبرساني رابطه مثبت و معنيداري وجود دارد؛ بين خانواده، اجتماع يا افراد مهم و دوستان با خودآسيبرساني رابطه مثبت و معنيداري وجود دارد (05/0>p). به علاوه، مولفههاي توقع تاييد از ديگران توانايي، دﺳﺘﺮﺳﯽ ﻣﺤﺪود ﺑﻪ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻫﯿﺠﺎن، دﺷﻮاري ﮐﻨﺘﺮل توانايي پيش بيني خودآسيبرساني را دارند (05/0>p)؛ به نظر ميرسد اين پژوهش تلويحات مهمي درخصوص ارتباط بين خودآسيبرساني با باورهاي غيرمنطقي، دشواري در تنظيم هيجاني و حمايت اجتماعي در در دختران نوجوان به همراه دارد.

The aim of this study was to predict self-harming in adolescent girls based on irrational beliefs, emotional dysregulation and social support. The statistical population of this descriptive-correlational study included all 12- to 19-year-old self-harming female students in Tehran in the academic year 2019 who they were studying in public schools, from which 150 people who scored a standard deviation above the average in the Inventory of Statements About Self-Injury were selected using multi-stage cluster sampling. Data were collected using the Jones (1968) Irrational Beliefs Questionnaire, the Gratz and Roemer (2004) Disacceptance of Emotional Responses Scale, and the Zimet et al.'s (1988) and Multidimensional Scale of Perceived Social Support. There is a positive and significant relationship between helplessness against change, expecting approval from others, avoiding problems and emotional irresponsibility with self-harming; there is a positive and significant relationship between non - acceptance of emotional responses, limited access to emotion regulation strategies during pressure, difficulty in performing targeted behaviors during pressure, lack of awareness, emotional clarity and difficulty in controlling shocks under pressure with self-harming and there is a positive and significant relationship between between family, community and family with self-harming (p<0.05). In addition, components of expectations from others are the ability, limited access to emotional regulation strategies, the difficulty of controlling the ability to predict self - harming (p<0.05). This study seems to have an important role in the relationship between self - harming with irrational beliefs, emotional dysregulation and social support in adolescent girls.