شناسايي ابعاد تاب‌آوري مديران مدارس ابتدايي بر اساس تحليل مضمون

Identifying the Resilience Dimensions of Principals at Primary School Based on Thematic Analysis

امروزه مديران مدارس با چالش‌هاي گوناگوني مواجه هستند كه براي رويارويي با آن‌ها مي‌بايست به تاب‌آوري مجهز باشند. بنابراين هدف اين پژوهش، شناسايي ابعاد تاب‌آوري مديران مدارس ابتدايي بود. اين پژوهش به شيوه كيفي و با استفاده از روش تحليل مضمون انجام‌شد. در اين تحقيق، كليه پژوهش‌هاي مرتبط با تاب‌آوري مديران مدارس و رهبران آموزشي، به‌عنوان متن اصلي براي استخراج مفاهيم و مقولات در نظر گرفته شد. با نرم‌افزار MAXQDA2018 تجزيه‌وتحليل داده‌ها انجام شد و يكصدو ده مضمون پايه استخراج گرديد. از كل مضامين پايه، چهارده بعد به‌عنوان مضامين پيش‌سازمان دهنده براي تاب‌آوري مديران مدارس ابتدايي طراحي گرديد. پيش‌سازمان دهنده‌ها عبارت بودند از سلامت جسماني و رواني، ويژگي‌هاي شخصيتي سالم، اقدامات و كاركردهاي تاب‌آورانه، توانائي‌هاي تاب‌آورانه، ارزش‌ها و باورهاي مذهبي و معنوي، ويژگي‌هاي مثبت شغلي، تعاملات مثبت و سازنده با اجزاء نظام آموزشي، تعهد سازماني، مساله‌محوري و مديريت تعارض‌ها، چالش‌پذيري و تبديل آن‌ها به فرصت، كيفيت زندگي كاري، چشم‌انداز و اهداف سازماني، شرايط محيطي مناسب و كمك طلبي و حمايت مناسب سيستم‌ها. ابعاد شناسايي شده تاب‌آوري مديران مدارس ابتدايي مي‌تواند به‌عنوان مؤلفه‌هايي قابل‌اعتماد در جهت تاب‌آوري هرچه بيشتر مديران مدارس ابتدايي استفاده شود.

Today, school principals face a variety of challenges that should be equipped with resilience. Therefore, the purpose of this study was to identify the resilience dimensions of primary school principals. This research was qualitative and using the thematic analysis method. In this research, all researches associated with resilience of school principals and educational leaders were considered as the main text for extracting concepts and categories. Data were analyzed by MAXQDA2018 software and 110 themed themes were extracted. of the total basic themes, 14 dimensions were designed as predatory themes for resilient primary school principals. Predicitors included physical and psychological health, healthy personality traits, resilient measures and functional functions, relative abilities, religious and spiritual values, positive job characteristics, positive and constructive interactions with components of educational system, organizational commitment, problem and conflict management, challenge The ability to convert and convert them to the opportunity, quality of work life, perspective and organizational goals, proper environmental conditions and assistance and appropriate support for systems. The identified dimensions of primary school administrators can be used as possible components to resilience more primary school principals.