مدلسازي موانع نظريه پردازي علم اطلاعات و دانش شناسي از ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشگاه هاي ايران

Modeling Barriers of Theorizing in Knowledge and Information Science from the Perspective of Faculty Members Based on Grounded Theory

زمينه و هدف: با وجود وسعت و غناي موضوعي و تنوع مباحثي كه در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسي پيش روي محققان است، نظريه پردازي در اين رشته با كمبودهايي روبروست. با توجه به جايگاه اعضاي هيات علمي در توسعه نظريه پردازي در اين رشته، اين پژوهش به دنبال شناسايي موانع نظريه پردازي در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسي از ديدگاه اعضاي هيات علمي است. روش: اين پژوهش، پژوهشي كيفي است. به منظور گردآوري داده ها از روش مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده شد. اعضاي هيات علمي رشته علم اطلاعات و دانش شناسي دانشگاه هاي ايران، جامعه آماري اين پژوهش را تشكيل دادند. در مجموع با 18 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه هاي بيرجند، تربيت مدرس، تبريز، شهيد باهنر كرمان و شهيد چمران اهواز مصاحبه صورت گرفت. داده هاي گردآوري شده بر مبناي نظريه زمينه اي طي سه مرحله كدگذاري شد. يافته ها: بعد از انجام كدگذاري، 10 طبقه محوري بدست آمد. از ميان 10 طبقه محوري، طبقات «شخصيت متزلزل» و «ايراد نظام باور» به عنوان متغيرهاي مركزي انتخاب شدند. به توصيه گليزر از طبقه ايراد نظام باور به طبقه شخصيت متزلزل ارجاع داده شد و اين طبقه به عنوان متغير مركزي شناخته شد. اصالت/ارزش: بررسي موانع نظريه پردازي حوزه علم اطلاعات و دانش شناسي با رويكرد كيفي نشان دهنده اصالت اين پژوهش است. يافته ها و پيشنهادات اين پژوهش مي تواند به رفع موانع و ايجاد بسترهاي مناسب براي توسعه نظريه پردازي در رشته علم اطلاعات كمك مي كند.

Purpose Despite the breadth and richness of the subject and the variety of topics in the field of knowledge and information science facing researchers, the field suffers from theoretical poverty. The purpose of this study is to identify the theoretical barriers in information science and knowledge. Design/methodology/approach This is a qualitative research. Semi-structured interviews were used to collect data. Members of the faculty of knowledge and information science at Iranian universities formed the statistical population of this study. Theoretical sampling method was used for sample selection. In total, 18 faculty members of Birjand, Tarbiat Modarres, Tabriz, Shahid Bahona and Shahid Chamran universities interviewed. The data were coded based on the grounded theory in three steps. MAX QDA software was used for data encoding Findings Finally 10 core categories were obtained. Among the 10 core categories, the categories of "shaky personality" and "belief system failure" were selected as the central classes. According to Glazer’s recommendation, the belief system failure was referred to the shaky personality class. In other words, the shaky personality class was identified as the central class. Originality/value For the first time in Iran and outside Iran, the barriers of theorizing in knowledge and information science have been examined with a qualitative approach. Therefore, on the one hand, the subject under study and adopting a qualitative approach on the other hand, demonstrate its value and authenticity.