تأثير فعاليت هاي وقفه اي مختلف بر هماهنگي چشم - دست دانش آموزان دختر

The Effect of Different Break Activities on Eye-Hand Coordination in Female Students

افراد در اجراي تكاليف روزانه خود با وقفه ­هايي رو به رو مي­ شوند كه در زندگي روزمره آنها تأثيرگذارند. اين پژوهش با هدف بررسي تأثير فعاليت ­هاي وقفه ­اي مختلف بر هماهنگي چشم-دست دانش ­آموزان دختر انجام شد. بدين منظور در پژوهش نيمه تجربي حاضر كه با طرح اندازه ­گيري مكرر انجام گرفت، 36 دانش ­آموز دختر متوسطه با دامنه سني 15-13 سال به روش دردسترس شركت كردند. براي سنجش فعاليت­ هاي ذهني شركت­ كنندگان قبل از تكليف اصلي، سرگردانيِ ذهني روزمرۀ افراد بر اساس پرسش­نامه خودگزارشي و براي سنجش هماهنگي چشم-دست از تكليف رديابي در آينه استفاده شد. تحليل داده­ها با استفاده از آزمون تحليل واريانس با سنجش مكرر توسط نرم ­افزار SPSS و در سطح معناداري p≤0.05 انجام شد. نتايج حاضر نشان دادند در تكليف رديابي در آينه بعد از سه وقفه تفاوت معناداري وجود دارد (p≤0.05). مقايسه­ هاي جفتي حاكي از تفاوت معنادار در اجراي تكليف رديابي در آينه بعد از وقفه موسيقي-استراحت با چشمان باز و موسيقي-بازي ويديويي فعال بود كه نشان داد هماهنگي چشم-دست شركت ­كنندگان بعد از موسيقي بهتر از ديگر وقفه ­ها بود. نتايج حاضر نشان مي­دهد ايجاد فعاليت­ هاي وقفه ­اي متفاوت بر هماهنگي چشم-دست دانش­آموزان دختر تأثير متفاوتي داشته و گوش دادن به موسيقي بيشترين تأثير مثبت را بر انجام اين تكليف دارد.

People face breaks in their daily tasks that effect on their daily life. The present study was designed to evaluate the effect of different break activities on eye-hand coordination in female students. In the current experimental study conducted with repeated measures design, 36 high school female students with age range 13-15 years old were conveniently selected. In order to evaluate participant's mental activities prior, the main task, daily distraction of them was assessed using a mind wandering questionnaire and visual analogue scale and measuring eye-hand coordination was done by mirror tracking task. Data were analyzed by SPSS software at significant level P≤0/05. The results showed there was significant difference in eye-hand coordination task after break activities (P<0/05). Pairwise comparisons showed a significant difference in the mirror tracking task performance after music-open eye rest and musicactive video game break which showed eye-hand coordination after music was better than other breaks. Present findings show that different breaks have different effect on eye-hand coordination performance in female students and listen to music is the best break activity for them on this task.