پديد آورندگان :
عسگر شمسي، ميثم دانشگاه پيام نور - گروه مديريت ورزشي، تهران،ايران , قاسمي، حميد دانشگاه پيام نور - گروه مديريت ورزشي، تهران،ايران , حسيني، معصومه دانشگاه پيام نور - گروه مديريت ورزشي، تهران،ايران
كليدواژه :
الگوي پارادايمي , توسعه , توليدات علمي , ورزش دانش‌آموزي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر تدوين الگوي پارادايمي توسعه‌ي توليدات علمي در حوزه ورزش دانش‌آموزي ايران مي‌باشد. روش پژوهش از نظر راهبرد، كيفي متوالي و اكتشافي با هدف كاربردي- توسعه‌اي است كه از روش نظريه‌سازي داده بنياد با رويكرد اشتراس و كوربين (2008) با كدگذاري‌هاي باز، محوري و انتخابي اسناد و مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختار يافته با جامعه‌ي آماري: خبرگان دانشگاهي تربيت‌بدني و علوم ورزشي شاغل در آموزش و پرورش و دانشگاه‌هاي كشور با نمونه‌گيري به روش نظري (قضاوتي) بود كه طي مصاحبه با صاحب‌نظر بيست‌وچهارم اشباع نظري حاصل گشت و تجزيه و تحليل داده‌ها در طي پنج دور مصاحبه تا رسيدن به اجماع نظري در مورد شناسايي مقوله‌هاي پديده‌ي مركزي، شرايط علّي، زمينه‌اي، مداخله‌گر، راهبردها و پيامدها صورت گرفت. ابزار پژوهش برگه‌هاي كدگذاري طبق دستورالعمل محقق‌ساخته بودند كه روايي آن توسط اعضاي گروه دلفي تأييد و پايايي آن با معيار پي‌اسكات (ضريب توافق بين كدگذاران) 0/96 محاسبه شد. نتايج كيفي در قالب 84 مقوله و 299 كد مفهومي در دل ابعاد 6 گانه مدل پارادايمي به‌صورت شرايط علّي (17 مقوله، 102 گويه)، پديده اصلي و مركزي توسعه توليدات علمي (10 مقوله، 55 گويه)، راهبردها (21 مقوله، 49 گويه) در سطوح فردي، مياني و كلان، شرايط زمينه‌اي (11 مقوله، 47 گويه)، شرايط مداخله‌گر يا ميانجي (16 مقوله، 60 گويه) و پيامدها (10 مقوله، 87 گويه) جاي گرفتند. در نتيجه پيشايندها و برآيندهايي توسعه‌ي توليدات علمي در حوزه ورزش دانش‌آموزي ايران مي‌تواند مفيد و كاربردي باشند. توسعه‌ي توليدات علمي در كشور مستلزم اصلاحات ساختاري، راهبردي، مديريتي و حرفه‌اي است.
چكيده لاتين :
The purpose of this study is to compile a paradigm model for producing scientific content in the
field of student sports in Iran. The research method in terms of strategy is qualitative, sequential and
exploratory with an applied-developmental goal, which is from the grounded theory method with
Strauss and Corbin (2008) approach. Statistical population: Academic experts of physical education
and sports sciences working in education and training Office & universities of the country were
selected by theoretical (judgmental) sampling. After the interview with the twenty-fourth expert,
theoretical saturation were obtained. Data analysis was performed with open, axial & selective coded
worksheets of documents and semi-structured interviews, during the five rounds of interviews until a
theoretical consensus was reached on identifying the categories of Central concept, causal conditions,
contextual conditions, intervening conditions, strategies & consequences. The research instrument
was coding sheets according to the researcher›s instructions, the validity of which was confirmed by
the members of the Delphi group and its reliability was calculated by P-Scott criterion (agreement
coefficient between coders) of 0.96. The Results in the form of 84 categories and 299 conceptual codes
in the six dimensions of the paradigmatic model as causal conditions (17 categories, 102 items), Central
concept of producing scientific content (10 categories, 55 items), strategies (21 categories, 49 items) at
individual, intermediate and macro levels, Contextual conditions (11 categories, 47 items), intervention
conditions (16 categories, 60 items) and outcomes (10 categories, 87 items) were included. As a result,
Prerequisites and Outcomes of the producing scientific content in the field of Iranian student sport
can be useful and practical. producing scientific content in the country requires structural, strategic,
managerial and professional reforms.
