مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - نگاهي به چالش‌هاي رهبران مرزگستر دانشگاهي

چكيده فارسي :

پژوهش حاضر از نوع آميخته اكتشافي متوالي بود؛ بنابراين، بخش كيفي پژوهش به روش پديدارشناسي توصيفي انجام شد. مشاركتكنندگان پژوهش در بخش كيفي، مديران و رهبران دانشگاهي با سوابق مديريتي بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري معياري و با در نظر گرفتن اشباع نظري در يافتهها، درمجموع با تعداد 12 نفر مصاحبه انجام گرفت. ابزار جمع‌آوري داده‌ها در بخش كيفي، مصاحبه نيمه ساختاريافته و روش تحليل داده‌ها نيز روش تحليل مضمون بود. براي پايايي داده‌‌هاي بخش كيفي، از روش بازبيني توسط مشاركت‌كنندگان در پژوهش استفاده شد. يافتههاي بخش كيفي نشان داد، چالش‌هاي مرزگستري رهبران دانشگاهي در سه دسته چالش‌هاي فردي (مهارتي و ادراكي)، سازماني (ساختاري و زيرساختي – مالي) و محيطي (نهادي – اجتماعي) طبقه‌بندي‌ شد. در بخش دوم پژوهش؛ با توجه به اينكه هدف، اعتباريابي مضامين اصلي و فرعي احصا شده بخش كيفي بود، بنابراين از رويكرد كمي و روش پيمايشي استفاده شد. جمع‌آوري دادهها، توسط پرسشنامه محقق ساخته شامل 15 سؤال در مقياس پنج‌درجه‌اي ليكرت و متشكل از ابعاد چالش‌هاي فردي، سازماني و محيطي انجام شد. پايايي پرسشنامه، با ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه و به ترتيب براي چالش‌هاي فردي (813/0)، سازماني (861/0) و محيطي (771/0) به دست آمد. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرمافزار SPSS16 و آزمون‌هاي تي تك نمونه‌اي و فريدمن بهره گرفته شد. نتايج بخش كمي نشان داد، با توجه به اينكه، ميانگين‌ چالش فردي (25/4)، چالش سازماني (45/4) و چالش محيطي (25/4) از ميانگين (3) بيشتر بود؛ بنابراين، از ديدگاه مديران و رهبران دانشگاهي، امتياز همه ابعاد چالشها بيشتر از حد متوسط بوده و بر اساس مقدار t در سطح (01/0 = p)، نتايج معنادار بود. ازاين‌رو مي‌توان گفت، هريك از ابعاد كشف‌شده بخش كيفي، موردتوافق بالاي مشاركت‌كنندگان در پژوهش بود. همچنين، اولويت‌بندي چالش‌ها، به ترتيب چالش‌هاي سازماني، فردي و محيطي به دست آمد.