نقش استرس شغلي بر رضايت شغلي معلمان زن مقطع ابتدايي در طول پاندمي كرونا با آزمون ميانجي تعارض كار-خانواده و استرس والدين

The role of job stress on job satisfaction of female primary school teachers during the corona pandemic with the mediating test of work-family conflict and parental stress

هدف اين از پژوهش تعيين ميزان تاثير استرس شغلي بر رضايت شغلي معلمان زن مقطع ابتدايي با با نقش ميان جي تعارض كار-خانواده و استرس والدين بود .روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر گردآوري داده ها توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه معلمان زن مقطع ابتدايي شهرستان فارسان به تعداد 270نفرتشكيل دادند كه از طريق فرمول كوكران تعداد 155 نفر به عنوان نمونه از طريق روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند ابزار پژوهش پرسشنامه استرس شغلي اليوت(1994)، پرسش نامه رضايت شغلي تسوي و همكاران (1992 ) ، پرسشنامه تعارض كار-خانواده زنگ و يان(2013) و پرسش نامه استرس والدين ليو و همكاران(2019) بود كه روايي پرسشنامه ها بر اساس روايي محتوايي با استفاده از نظر صاحب نظران،صوري بر مبناي ديدگاه تعدادي از جامعه آماري و سازه با روش تحليل عاملي مورد بررسي قرار گرفتند و مورد تائيد قرار گرفت و از سوي ديگرپايايي پرسش نامه ها با روش آلفاي كرونباخ به ترتيب 0/87 ، 0/88 ،0/89 و 0/90 برآورد شد و تجزيه و تحليل داده ها باروش مدل سازي معادلات ساختاري (SEM ) انجام گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه استرس شغلي داراي ضريب تاثير 0/66- بر رضايت شغلي بود و با توجه به مقدار معني داري كمتر از 0/05 اين تاثير معنادار است. و استرس شغلي از طريق تعارض كار- خانواده بر رضايت شغلي تاثير دارد و ضريب اين تأثير 0/57-است و همچنين استرس شغلي از طريق استرس والدين بر رضايت شغلي تاثير دارد و ضريب اين تاثير 0/53-است.

The aim of this study was to determine the effect of job stress on job satisfaction of female primary school teachers with the role between work-family conflict and parental stress. The research method was applied in terms of purpose and descriptive-correlational in terms of data collection. The statistical population of the present study consisted of 270 female primary school teachers in Farsan city. 155 people were selected through Cochran's formula as a sample through cluster random sampling method. Research tool: Elliott Job Stress Questionnaire (1994), Satisfaction Questionnaire Jobs Tsui et al. (1992), Zang and Ian (2013) Work-Family Conflict Questionnaire and Liu et al.'s (2019) Parents 'Stress Questionnaire. The validity of the questionnaires based on content validity using experts' opinion was formal based on perspective A number of statistical and structural populations were examined and confirmed by factor analysis. On the other hand, the reliability of the questionnaires was estimated 0.87, 0.88, 0.89 and 0.90 by Cronbach's alpha method, respectively. Data analysis was performed by structural equation modeling (SEM). The results showed that job stress had an impact factor of -0.66 on job satisfaction and due to the significant value less than 0.05, this effect is significant. Job stress through work-family conflict has an effect on job satisfaction and the coefficient of this effect is -0.57 and also job stress through parental stress has an effect on job satisfaction and the coefficient of this effect is -0.53.