توسعه نظريه پالايش محيط تربيتي بر مبناي معرفت فضيلت گراي ملاصدرا

Development of the theory of purification of the educational environment Based on Mulla Sadra's virtuous knowledge

پالايش، به عنوان يكي از خصوصيات مدرسه صالح، زمينه تحقق مراتب تربيت را فراهم مي نمايد. همچنين ديويي محيط و پاكسازي آن را، ابزار واسطي در انتقال معرفت، معرفي و مورد توجه قرار داد. امروزه با ظهور فناوري و فضاي مجازي، محيط آموزشي گسترده تر از قبل شده و توجه كارآمدتر به پالايش محيط، ضرورت بيشتري يافت. شكسته شدن ساختارهاي «دور، نزديك»و نيز«ممنوع، مجاز» در محيط تربيتي امروزه، ما را بر آن داشت تا از منظر معرفتي، موضوع پالايش فضاي تربيتي متربي، در تطابق با معرفت فضيلت گراي فيلسوفان تربيتي به خصوص ملاصدرا قرار گيرد. از آنجائيكه مبناي نظرات معرفت شناسي ملاصدرا، آگاهي هاي انسان را از معرفت به فهم توسعه داد و دانسته ها از سنخ مهارت، جزو آگاهي هاي فاعل شناسا به شمار رفت. از اين رو، در اين مطالعه فرايند ارتقاء پالايش محيط تربيتي از سطح معرفتي به درجه فهم و مهارت، مورد پژوهش قرار گرفت. اين پژوهش با روش تحليلي و تركيبي در حوزه ويژگي محيط و معلم به عناصر دخيل در پالايش و فرايند پالايش فضيلت محور بررسي شد. يافته هاي تحقيق نشان داد كه امر پالايش بر محور فضيلت مي‌تواند دانش آموز را از عقل نظري صرف ارتقاء داده و به مشاركت و عمل با شوق و اراده كه محصول فهم است برساند.

Refinement, as one of the characteristics of a competent school, provides the ground for the realization of the levels of education. Dewey also introduced and considered the environment and its purification as an intermediary tool in the transfer of knowledge. Today, with the advent of technology and cyberspace, the educational environment has become wider than before and more efficient attention to environmental purification has become more necessary. The breaking of the structures of "far, near" and "forbidden, permissible" in today's educational environment, led us to epistemologically, the subject of refining the educational space of the educator, in accordance with the virtuous knowledge of educational philosophers, especially Mulla Sadra. Since the basis of Mulla Sadra's epistemological views was the development of human consciousness from knowledge to understanding, and knowledge of the skill type was considered as the knowledge of the cognitive agent. Therefore, in this study, the process of improving the refinement of the educational environment from the level of knowledge to the degree of understanding and skill was studied. This research was investigated by analytical and combined methods in the field of environmental and teacher characteristics to the elements involved in purification and virtue-based purification process. The research findings showed that purification based on virtue can enhance the student from purely theoretical intellect and lead to participation and action with enthusiasm and will, which is the product of understanding.