بررسي روش هاي نظارت بر فرايند اجراي ارزشيابي توصيفي دراستان خراسان جنوبي و ارائه راهكارهايي براي بهبود آن

nvestigating the methods of monitoring the descriptive evaluation process in South Khorasan province an‎d provide solutions to improve it

تحقيق حاضر با هدف تعيين روش هاي نظارت بر فرآيند اجراي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي توصيفي در مدارس دوره ابتدايي استان خراسان جنوبي انجام گرفت. روش پژوهش در اين تحقيق توصيفي – پيمايشي است.جامعه آماري كليه معلمان استان خراسان جنوبي بالغ بر 843 نفر و مديران ابتدايي خراسان جنوبي 266 نفر و تعداد سرگروه هاي آموزشي ابتدايي استان خراسان جنوبي 40 نفر باشد.از شيوه هاي نمونه گيري، روش طبقه اي متناسب با حجم و تصادفي ساده استفاده شده است ونمونه ي انتخابي با حجم 265نفر از معلمان پايه هاي اول ،دوم و سوم مقطع ابتدايي و 159 نفر از مديران مدارس ابتدايي و 36 نفر از سرگروه هاي آموزشي ابتدايي بادر نظرگرفتن جنسيت و پايه تحصيلي مي باشد.جهت گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. اطلاعات بدست آمده در اين پژوهش با استفاده از آمار توصيفي (فراواني نسبي، تدوين جدول، انحراف استاندارد و ميانگين) و آمار استنباطي (آزمون t همبسته) تجزيه‌وتحليل گرديد.نتايج تحقيق نشان داد كه روش هاي نظارت كنوني بر فرايند اجراي ارزشيابي توصيفي در استان خراسان جنوبي روش نظارت غير مستقيم است.از نتايج ديگر اين تحقيق مهمترين نقاط قوت روش نظارت غير مستقيم بر فرايند اجراي ارزشيابي توصيفي در استان خراسان جنوبي شامل :شركت در دوره هاي ضمن خدمت ارزشيابي توصيفي،استفاده ناظر از گزارش هاي فراگيران و اوليا در جهت كمك به معلمان،استفاده ناظر از گزارش هاي ساير معلمان در جهت كمك به معلمان، استفاده ناظر از كارگاه هاي آموزشي در زمينه ارزشيابي توصيفي مي باشد.

The aim of this study was to determine the methods of monitoring the descriptive academic achievement evaluation process in primary schools in South Khorasan province. The research method in this research is descriptive-survey. The statistical population of all teachers in South Khorasan province is 843 people and primary school principals in South Khorasan are 266 people and the number of primary education departments in South Khorasan province is 40 people. A sample with a volume of 265 first, second and third grade primary school teachers, 159 primary school principals and 36 primary school departments, taking into account gender and educational level, has been used. Made and used. The data obtained in this study were analyzed using descriptive statistics (relative frequency, table development, standard deviation and mean) and inferential statistics (correlated t-test). The results showed that current methods of monitoring the descriptive evaluation process in the province. South Khorasan is an indirect monitoring method. Among the other results of this study, the most important strengths of the indirect monitoring method on the descriptive evaluation process in South Khorasan province include: participating in in-service descriptive evaluation courses, using supervisors of learners 'and parents' reports to Assisting teachers is the supervisor's use of other teachers' reports In order to assist teachers, the supervisor uses descriptive evaluation workshops.