چكيده فارسي :
مقاله حاضر به تحليل رابطه علوم در مراكز علمي دانشگاهي در سطح دنيا مي پردازد. دانشگاه به عنوان مركز گسترش علوم نتوانسته است در خود و روح بشري همگرايي ايجاد نمايد. شاهد اين ناتواني در ارتقاء جايگاه مادي و معنوي روح انساني، عدم توانايي ساختار دانشگاهي در نيل به هدف واحد است؛ كه آن‌ها را نسبت به هم واگرا مي نمايد. عدم وجود جايگاه حكيم و علامه جامع‌العلوم، در خروجي دانشگاه ها، مساله جدي است كه مراكز علمي بدان مبتلا هستند. در اين مقاله به روش توصيفي به ارزشيابي مولفه‌ها و برآوردي از نظر خبرگان به همراه گردآوري نتايج تجربي اتفاقات و پيامدها پرداخته شده و نتيجه آن بهره‌مندي از رويكرد ايجاد پارادايم جديد در حركت تمدني جهان اسلام است. در ابتدا، با استفاده از جمع‌آوري داده‌ها، مفاهيم مرتبط با آسيب‌ها، چالش‌ها و موانع تمدن نوين اسلامي استخراج و سپس مدل مفهومي مبتكرانه پيشنهاد گرديده است. يافته‌هاي پژوهش نشان دادند يك تمدن پارادايم‌ساز و مبتني بر اصول غيراقتباسي، ميتواند در دانشگاه‌ها با تغيير رويكرد به اصول اساسي توحيدي در معناي عام، عملي و بينرشتهاي، كه مضمون اصلي دانشگاه اسلامي بوده و ميتواند منجر به حكمت محوري در توسعه آموزش عالي و تمدن‌‌سازي گردد، محقق شود. برخلاف نگاه سكولار به دانش، يعني علمي كه در مصاديق، اثري از روابط ديگر علوم و الهيات نميبيند، و جز انحراف در مسير انسان نيست. دانشگاه ها مي بايست با تغيير نگرش و سبك، نه تغيير ماهيت، به همگرايي برسند و از مسير غيرالهي فاصله بگيرند. ايجاد اين همگرايي علوم مي تواند به پارادايم مبتني بر تمدن اسلامي و ظهور تمدن نوين علمي منجر شود.
چكيده لاتين :
This paper investigates and analysis the science relation in universities in the world. The university, as a center for the spread of science, has not been able to converge in itself and in the human soul. The inability of the academic structure to achieve a single goal indicates the inability to promote the material and spiritual status of the human soul. This is what creates convergence. Lack of the position of Hakim and Allameh, is the main question that shows this interruption.
In the text we investigates the question and its consequences in the world, western and eastern Islamic civilizations. The balanced progress (sustainable development) is one of this interruption results. First, using data collection, concepts related to the harms, challenges and obstacles of modern Islamic civilization were extracted and then a creative conceptual model was proposed. The findings of this study showed that a paradigm-building civilization based on original principles can change the approach to the basic principles of monotheism in universities in a general, practical and interdisciplinary manner, which is the main theme of the Islamic University and leads to central wisdom. To be realized in the development of higher education and civilization. Contrary to the secular view of knowledge, that is, science which in other examples does not see the effect of the relations of other sciences and theology, but deviates in its path. The university must converge and move away from the ungodly path by changing its style and attitude, not its nature. Creating this convergence of sciences can lead to a paradigm based on Islamic civilization and the emergence of a new scientific civilization.
