اثربخشي آموزش فرهنگ انتظار بر بهبود كيفيت زندگي، اميد و بهزيستي روان شناختي دانشجويان در دوران كرونا

The effectiveness of waiting culture education on improving the quality of life, hope and psychological well-being of students during the corona

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش فرهنگ انتظار بر بهبود كيفيت زندگي، اميد و بهزيستي روان شناختي دانشجويان در دوران كرونا صورت گرفته است. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون و گروه شاهد است. جامعه آماري پژوهش را تمام دانشجويان دانشگاه آزاد شهر تهران (واحد الكترونيكي و تهران _ شمال) تشكيل داده بود. جهت انجام اين پژوهش 60 دانشجوي دختر با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفي در چهار گروه 15 نفره قرار گرفتند. گروه هاي آزمايش تحت آموزش فرهنگ انتظار قرار گرفتند و گروه شاهد هيچ آموزشي دريافت نكرد. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه هاي اميد، بهزيستي روان شناختي و كيفيت زندگي بود. نتايج تحليل نشان داد كه آموزش فرهنگ انتظار منجر به تفاوت معنادار ميانگين نمرات گروه هاي مداخله در هر سه متغير كيفيت زندگي، اميد و بهزيستي روان شناختي شده است. نتايج فوق لزوم توجه به فرهنگ انتظار در افزايش كيفيت زندگي، اميد و بهزيستي روان شناختي دانشجويان را نشان مي دهد. پيشنهاد مي شود فرهنگ انتظار در قالب كارگاه به دانشجويان آموزش داده شود.

The aim of this study was to investigate the effect of waiting culture education on improving the quality of life, hope and psychological well-being of students during the coronation period. The research method is quasi-experimental with pre-test-post-test design and control group. The statistical population of the study consisted of all students of Tehran Azad University (Electronic Unit and North Tehran). For this study, 60 female students were selected by available sampling method and then randomly divided into four groups of 15 people. The experimental groups were trained in the waiting culture and the control group did not receive any training. The instruments used in this study included questionnaires of hope, psychological well-being and quality of life. The results showed that waiting culture training led to a significant difference in the mean scores of the experimental groups in all three variables of quality of life, hope and psychological well-being. The above results indicate the need to pay attention to the culture of expectation in increasing the quality of life, hope and psychological well-being of students. It is suggested that the waiting culture be taught to students in the form of a workshop.