روايي تشخيصي نسخه پنجم مقياس‌هاي هوشي وكسلر كودكان در كودكان با اختلال كم‌تواني ذهني شهرستان اسلامشهر

Diagnostic Validity of the Fifth Edition of Wechsler Intelligence Scales for children in Children with Intellectual Disability in Islamshahr

هدف: اين پژوهش با هدف بررسي روايي تشخيصي WISC-5 در كودكان با اختلال كم‌تواني ذهني انجام شده است. روش: پژوهش حاضر با استفاده از دو روش روايي تشخيصي: نمودار نقاط پراكنش و فاصله اطمينان انجام شده است. جامعه آماري شامل تمامي كودكان با اختلال كم تواني ذهني در اسلامشهر تشكيل مي‌دهند كه 30 نفر با كم تواني ذهني با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند در دسترس انتخاب شدند. ابزار: ابزار اندازه­گيري، نسخه پنجم مقياس‌هاي هوش وكسلر كودكان مي‌باشد. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد آزمون‌هاي مرتبط با مقياس‌هاي فهم كلامي، ديداري- فضايي، استدلال سيال، حافظه فعال و سرعت پردازش، داراي روايي تشخيصي با روش نمودار پراكنش و روش فاصله اطمينان مي‌باشند. نتيجه‌گيري: آزمون‌هاي مرتبط با تمامي مقياس ها، مي توانند در تشخيص كودكان با اختلال كم تواني ذهني كارايي مطلوبي را نشان دهند و آنها را از كودكان هنجاري تشخيص دهند.

Objective: The present study was conducted with the aim of evaluating the diagnostic validity of WISC-5 in children with intellectual disability. Method: The present study was conducted by using two methods of diagnostic validity: Scattered Point Diagram and Confidence Interval. The statistical population included all the children with intellectual disability in Islamshahr, which among them, 30 children with intellectual disability were selected, using the purposeful and targeted sampling method. The research instrument was the fifth edition of Wechsler Intelligence Scales for children. Results: The results showed that tests related to verbal Comprehension, visual-spatial Comprehension, fluid Reasoning, Working Memory and Processing Speed scales with Scattered Point Diagram and Confidence Interval methods have diagnostic validity. Conclusion: Tests related to all scales can show good utility in diagnosing children with mental disabilities and distinguish them from normal children