پديد آورندگان :
كمالي وحدت، ياسين دانشگاه افسري و تربيت پاسداري امام حسين (ع) , رشيدي آل هاشم، محمدرضا دانشگاه افسري و تربيت پاسداري امام حسين (ع) - دانشكده علوم اسلامي , قاسمي شوب، محمد دانشگاه جامع امام حسين (ع) , نصيريان، صفر دانشگاه تهران - پرديس فارابي
كليدواژه :
تربيت ديني , اصل , روش , تدريج
چكيده فارسي :
پژوهش در زمينه اصول تربيت و روشهاي آن، از ديرباز مورد توجه انديشمندان اسلامي بوده است. اين توجه ناشي از اهميت والاي مسائل تربيتي در معارف ديني است. از آنجا كه خلأ وجود پژوهش هايي كاربردي، دقيق و موشكافانه درباره «اصل تربيت» و «روشهاي آن»، به ويژه از منظر معارف ديني، به شدت احساس ميشود، پژوهش حاضر بر آن است تا با روش تحقيق كيفي و داده‌بنياد به تبيين روشهاي تربيت ديني، بر پايه يكي از اصول مهم و كاربردي تربيت ديني، يعني «اصل تدريج» بپردازد. اشباع نظري بسندگيِ انتخاب مفاهيم، و كشف و بازرسي پايايي و اعتبار ابزار را برعهده دارد. جست‌وجوي متون ديني و به‌كارگيري مفاهيم و سپس مقوله‌ها تا جايي ادامه يافت كه احساس اشباع نظري لازم به دست آمد. در اين زمينه، اطلاعات لازم از متون ديني جمع‌آوري شده است. در پژوهش حاضر، اصل تربيتيِ تدريج و رهاوردهاي آن در عرصه روشهاي تربيتي، اعم از آنچه كه از سوي خود متربي لازم است تحقق يابد، و آنچه كه مربي به عنوان يك راهنما بايد مد نظر قرار دهد، مورد بررسي قرار مي‌گيرد. بر اساس پژوهش حاضر، اصل تدريج يكي از اصول مهم تربيتي در كنار اصول ديگر مثل خدامحوري، مسئوليت‌پذيري، آخرت‌گرايي، توجه به مناسبات اجتماعي، اخلاق‌مداري، نظارت‌مداري و تكريم شخصيت متربي است. روشهاي تربيت دينيِ مبتني بر اصل تدريج عبارت‌اند از: اعتدال و ميانه‌روي، اولويت‌بندي و موقعيت‌شناسي، تكرار و تمرين، رفق و مدارا، آسان‌گيري
چكيده لاتين :
Research on the principles of education and its methods has long been considered by Islamic thinkers. This attention is due to the high importance of educational issues in religious education. Since the lack of practical, accurate and meticulous research on the "principle of education" and its "methods" is strongly felt, especially from the perspective of religious education, the present study intends to use qualitative and data-based research methods. Explain the methods of religious education based on one of the important and practical principles of religious education, namely the "principle of Gradual Education". Theoretical saturation is sufficient for the selection of concepts, and the discovery and inspection of the reliability and validity of the tool. The search for religious texts and the application of concepts and then categories continued until the necessary sense of theoretical saturation was obtained. In this regard, the necessary information has been collected from religious texts. In the present study, the principle of gradual education and its achievements in the field of educational methods, including what is needed to be realized by the educator himself, and what the educator should consider as a guide, are examined. According to the present study, the principle of graduation is one of the important principles of education along with other principles such as God-centeredness, responsibility, heresy, attention to social relations, ethics, supervision and respect for the personality of the educator. Methods of religious education based on the principle of Gradual Education are: moderation, prioritization and situationalism, repetition and practice, Charity and tolerance, leniency.
