عنوان مقاله :
اثربخشي آموزشي مبتني بر يكپارچگي حسي بر وضعيت حسي و دانش جنسي كودكان اوتيسم با عملكرد بالا
عنوان به زبان ديگر :
The Effectiveness of Education Based on Sensory Integration on the Sensory Status and Sexual Knowledge of High-functioning Autistic Children
پديد آورندگان :
بهروزمنش، پروانه دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي، اهواز، ايران , نادري، فرح دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي، اهواز، ايران , حافظي، فريبا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روان شناسي، اهواز، ايران , بختيارپور، سعيد دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روان شناسي، اهواز، ايران
كليدواژه :
آموزشي مبتني بر يكپارچگي حسي , اوتيسم , دانش جنسي , كودكان با عملكرد بالا , وضعيت حسي
چكيده فارسي :
مقدمه : اختلال طيف اوتيسم، اختلالي عصبي - رشدي است كه با نقص هاي گسترده در تعاملات اجتماعي و همچنين رفتارهاي انعطاف ناپذير و تكراري توصيف مي شود و بر روي رشد و عملكرد افراد تأثير منفي مي گذارد. هدف از پژوهش حاضر اثربخشي آموزشي مبتني بر يكپارچگي حسي بر وضعيت حسي و دانش جنسي كودكان اوتيسم با عملكرد بالا بود.
روش پژوهش: اين مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل تمامي كودكان اوتيسم با عملكرد بالا در شهر كرج در سال 1399 بود، كه از ميان جامعه آماري تعداد 30 دانشآموز به روش نمونه گيري هدفمند به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمايش (15) و كنترل (15) گمارش شدند. برنامه آموزشي به مدت 12 جلسه 90 دقيقه اي براي گروه آزمايش اجرا شد، اما گروه كنترل آموزشي را دريافت نكردند. به منظور جمع آوري داده هاي پژوهش از برنامه آموزشي مبتني بر يكپارچگي حسي، مقياس درجه بندي اوتيسم گيليام- ويرايش دوم ، آزمون نيمرخ حسي و مقياس خودگزارشي كودكآزاري حيدري زاده استفاده شده است. داده هاي پژوهش با استفاده از تحليل كوواريانس مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت.
يافته هاي پژوهش: نتايج اين تحليل نشان داد كه آموزشي مبتني بر يكپارچگي حسي تأثير معناداري بر بهبود وضعيت حسي (F= 41/46،P=0/0001) و دانش جنسي كودكان (P= 0/0001، F=69/67) اوتيسم با عملكرد بالا دارد.
نتيجه گيري : با توجه به نتايج اين پژوهش مي توان گفت كه آموزشي مبتني بر يكپارچگي حسي رويكردي مؤثر در بهبود وضعيت حسي و دانش جنسي كودكان اوتيسم با عملكرد بالا است.
چكيده لاتين :
Introduction: Autism spectrum disorder is a neurodevelopmental disorder that is characterized by widespread deficits in social interactions as well as inflexible and repetitive behaviors and negatively affects the growth and function of individuals. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of sensory integration training on the sensory status and sexual knowledge of high-functioning autistic children .
Methods: In this study, it was quasi-experimental with a pretest-posttest design with a control group. The statistical population of this study included all children with high-performance autism in Karaj in 1399, which was selected from the statistical population of 30 students by purposive
sampling as sample size and in two groups of experimental (15) and control (15) were appointed.
The training program was performed for 12 sessions of 90 minutes for the experimental group, but
the control group did not receive training. In order to collect research data, an educational program
based on sensory integration, Gilliam Autism Rating Scale - Second Edition, Sensory Profile Test,
and Heidarizadeh Child Abuse Self-Report Scale were used. Research data were analyzed using
an analysis of covariance.
Results: The results of this analysis showed that education based on sensory integration had a significant effect on improving sensory status (P = 0.0001, F = 46.41) and sexual knowledge of children (P = 0.0001, F.69.67 F). =) Has high-functioning autism . Conclusion: According to the results of this study, it can be said that education based on sensory integration is an effective approach in improving the sensory status and sexual knowledge of
children with high-performance autism .
عنوان نشريه :
خانواده و بهداشت
