مقايسه اثربخشي آموزش مبتني بر نظريه انتخاب و آموزش مبتني بر رويكرد تحليل متقابل بر بيتابي رواني و عملكرد جنسي زنان ناباروردر خانواده

Comparison of the effectiveness of education based on selection theory and education based on cross-analysis approach on mental impatience and sexual function of infertile women in the family

مقدمه: مسئله ناباروري به ويژه در فرهنگ ايران و با توجه به نقش والدين و اطرافيان در زندگي زوجين، بعد عميقي به خود مي­گيرد بنابراين هدف پژوهش حاضر مقايسه اثربخشي آموزش مبتني بر نظريه انتخاب و آموزش مبتني بر رويكرد تحليل متقابل بر بي تابي رواني و عملكرد جنسي زنان ناباروردر خانواده بود. روش پژوهش: اين پژوهش كاربردي و از نوع نيمه آزمايشي (به صورت پيش آزمون ـ پس آزمون با گروه كنترل نامعادل) بود. جامعه پژوهش حاضر زنان ناباروري بودند كه سال99- 1398 به بيمارستان آموزشي و درماني زنان و زايمان شهر كرمانشاه مراجعه كردند. پس از انتخاب آزمودنيها با روش نمونه گيري غيرتصادفي در دسترس و با رعايت ملاكهاي ورود،50 نفر، به طورتصادفي در سه گروه آزمايش اول، آزمايش دوم و كنترل جايگزين شدند. گروه‌ها در مراحل پيش‌ آزمون و پس‌ آزمون به پرسشنامه بي تابي رواني كاظمي حقيقي و مقياس عملكرد جنسي پاسخ دادند. سپس گروه آزمايش اول، 8 جلسه60 دقيقه‌اي تحت آموزش مبتني بر رويكرد تحليل متقابل و گروه آزمايش دوم نيز 7 جلسه60 دقيقه‌اي تحت آموزش مبتني بر نظريه انتخاب قرارگرفتند. داده‌ها با روش‌هاي آماري همبستگي و تحليل كوواريانس تحليل شدند. يافته ها: بر اساس يافته ها، آموزش مبتني بر رويكرد تحليل متقابل و آموزش مبتني بر نظريه انتخاب ،بهطورمعناداريدركاهشبي تابي رواني(1 34/36=fو 0/001>P)وعملكرد جنسي(36/106=fو 0/001>P) مؤثر واقع شد. مقايسه ميانگين هاي بدست آمده حاكي از اين است كه آموزش مبتني بر رويكرد تحليل متقابل در مقايسه با آموزش مبتني بر تئوري انتخاب تاثير بيشتري بر تغييرات بي تابي رواني و عملكرد جنسي زنان نابارور داشته است. نتيجه گيري: از نتايج پژوهش حاضر به طوركلي مي توان چنين نتيجه گرفت كه براي مردان و زنان، رضايت از رابطه جنسي به طور معناداري با سطح بي تابي رواني ناشي از ناباروري ارتباط دارد و آموزشهاي روانشناختي رضايت از رابطه و باروري زوجين را ارتقاء مي­دهد.

Introduction: The issue of infertility, especially in Iranian culture and considering the role of parents and others in couples' lives, has a deep dimension. Therefore, the aim of this study was to compare the effectiveness of education based on choice theory and education based on crossanalysis approach on mental impatience. and the sexual function of infertile women was in the family. Method: Research Method: This research was applied and quasi-experimental (pre-test-posttest with unbalanced control group). The present study population was infertile women who referred to Kermanshah Obstetrics and Gynecology Hospital in 1398-99. After selecting the subjects by available non-random sampling method and observing the inclusion criteria, 50 people were randomly replaced in the first three experimental, second and control groups. In the pre-test and post-test stages, the groups answered the KazemiHaghighi Psychological Impatience Questionnaire (2017) and the Sexual Function Scale (Fergusten and D. Augustine, 2000). Then, the first experimental group underwent 8 60-minute sessions based on crossanalysis and the second experimental group underwent 7 60-minute sessions based on selection theory. Data were analyzed by statistical methods of correlation and analysis of covariance. Results: The results showed that education based on cross-analysis approach and education based on choice theory significantly reduced mental impatience (f = 34.36 and P <0.001) and sexual function (36 = 36.106). f and P <0.001 were effective. Comparison of the means obtained indicates that education based on cross-analysis approach compared to education based on choice theory has a greater impact on changes in mental impatience and sexual function of infertile women.