كليدواژه :
ارزيابي كمّي , ارزيابي كيفي , پايان نامه هاي كارشناسي ارشد , آموزش و پرورش
چكيده فارسي :
هدف پژوهش، ارزيابي كمّي و كيفي پايان نامه هاي كارشناسي ارشد آموزش و پرورش استان مازندران بود. پژوهش از بعد هدف كاربردي و از نوع پژوهش‌هاي توصيفي- تحليل محتوا بوده است. جامعه‌ي آماري بخش كيفي خبرگان جامعه‌ي علمي و متخصصان دانشگاهي و در بخش كمّي تمام پايان‌نامه‌هاي دانش‌آموختگان مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساري به تعداد كل 3367 پايان‌نامه مي‌باشد كه در پنج گرايش گروه علوم‌تربيتي از سال تحصيلي 99-90 ارايه شده است. روش نمونه گيري به صورت تصادفي طبقه اي بود و حجم نمونه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان مشخص شد. براي جمع آوري داده‌هاي كيفي از مصاحبه‌هاي ساختاريافته(ده سؤالي) استفاده شد. در بخش كمّي بر اساس معيارهاي استخراج شده از مرحله‌ي كيفي به طراحي پرسشنامه‌ي محقق‌ساخته پرداخته شد. به منظور تعيين پايايي ابزار گردآوري اطلاعات از روش آلفاي كرونباخ استفاده شده است. تجزيه و تحليل داده ها از آزمون هاي يومان ويتني، رتبه بندي فريدمن، مطلوبيت با استفاده از نرم افزار Spss23 انجام شد. يافته ها نشان داد كه از مجموع هجده بخش پايان نامه هاي كارشناسي ارشد بررسي شده، بخش نتيجه گيري در وضعيت كمتر مطلوب و بخش هاي (چكيده، بيان مسأله، اهداف پژوهش، ...) در وضعيت نسبتاً مطلوب و در نهايت بخش هاي عنوان، كليدواژه ها، مقدمه، جامعه، نمونه و نمونه گيري، پيوست ها و اصول نگارش صحيح در وضعيت مطلوب قرار گرفته اند. درواقع، با توجه به ميانگين رتبه اي، بيشترين ضعف به ترتيب در بخش هاي نتيجه گيري، بيان مسأله و اهميت و ضرورت تحقيق وجود دارد و بيشترين نقطه‌ي قوت پايان‌نامه ها در بخش هاي كليدواژه ها، پيوست ها و روش تحقيق بوده است.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to evaluate the quality and quantity of master's and doctoral dissertations in Mazandaran province. The type of research was descriptive content analysis and applied in terms of purpose. The statistical population in the qualitative section of the research were the experts of the scientific community and academic specialists and in the quantitative section, all the dissertations of the graduates of the Islamic Azad University of Sari Branch with a total of 3367 dissertations which have been presented in five trends of the Department of Educational Sciences in the academic years of 2011-2020. The sampling method was stratified random. The sample size was determined using Krejcie and Morgan table. Structured interviews (10 questions) were used to collect qualitative data. In the quantitative part, a researcher-made questionnaire was designed based on the criteria extracted from the qualitative stage. Cronbach's alpha method was used to determine the reliability of the data collection tool. Data analysis was performed using Mann-Whitney U, Friedman rankings and utility tests via Spss23 software. The results showed that among 18 sections of master's theses reviewed, the conclusion section was in a less favorable condition and the sections (abstract, problem statement, research objectives, etc.) were in a relatively good condition and finally, the sections of the title, keywords, introduction, statistical population, sample and sampling, appendices and principles of correct writing were in the desired condition. In fact, according to the mean rank, the greatest weakness is in the sections of conclusion, problem statement and the significance of research, respectively, and the strongest point of dissertations have been in the sections of keywords, appendices and research methodologies.
