شناسايي و تبيين ابعاد و مولفه‌هاي مدارس برند دوره ابتدايي

Identifying and Explaining the Dimensions and Components of Primary School Brand Schools (Case Study, Principles and Teachers View of Delijan Elementary School)

با توجه به اهميت برندسازي در خدمات آموزشي، هدف تحقيق حاضر شناسايي و تبيين ابعاد و مؤلفه هاي مدارس برند دوره ابتدايي به شيوه الگوي تفسيري و مدل معادلات ساختاري بوده است. روش اين تحقيق، آميخته (كيفي و كمي) بوده است. در بخش كيفي، شيوه نمونه گيري هدفمند تا حد اشباع به تعداد 23 نفر از مديران و معلمان با تجربه دوره ابتدايي شهرستان دليجان بوده و در بخش كمي، شيوه نمونه گيري خوشه اي تك مرحله اي بوده كه به طور تصادفي تعداد 116 نفر از مديران و معلمان دوره ابتدايي شهرستان دليجان بر اساس فرمول حجم نمونه كوكران براي تحقيق انتخاب شدند. ابزار تحقيق در بخش كيفي، مصاحبه عميق و در بخش كمي پرسشنامه بوده است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات در بخش كيفي از تحليل مضمون و كدگذاري باز، محوري و انتخابي و در بخش كمي از معادلات ساختاري و مدل تحليل عاملي تاييدي استفاده به عمل آمده است. به طور كلي نتايج تحقيق نشان داد، بر اساس كدهاي به دست داده شده، هفت بعد و مولفه استخراج شد؛ بدين ترتيب كه در بعد انساني، كاركنان با تجربه و ويژگيهاي روانشناختي آنها؛ در بعد اجتماعي، اعتبار اجتماعي؛ در بعد آموزشي، برنامه درسي، در بعد كالبدي، امكانات فيزيكي و رفاهي مدرسه؛ در بعد تربيتي، برنامه هاي فرهنگي و تربيتي؛ در بعد بهداشتي، مراقبتهاي بهداشتي و در بعد فنآوري، برخورداري از سيستم الكترونيكي، روي برند ادراك شده مدارس ابتدايي تاثيرگذار هستند. مدل كمي نيز برازش داده شد و در مجموع اين مولفه ها 84/15 درصد از برند ادراك شده را تبيين مي نمايد.

Due to the importance of branding in educational services, the purpose of this study was to identify and explain the dimensions and components of branded elementary schools through interpretive modeling and structural equation modeling. The research method was mixed (qualitative and quantitative). In the qualitative part, the purposeful sampling method was saturated with 23 principals and teachers with experience in elementary school of Delijan city and in the quantitative part, one-stage cluster sampling method was used. Elementary school principals and teachers were selected based on Cochran sample size formula. The research tools in the qualitative part were in-depth interviews and in the quantitative part the questionnaires were extracted from the themes obtained from the interviews. Open, axial and selective content analysis and coding have been used to analyze the information in the qualitative section, and in the quantitative part of the structural equations and confirmatory factor analysis model have been used. In general, the results showed that, based on the codes given, seven dimensions and components were extracted so that in the human dimension, experienced staff and their psychological characteristics - in social dimension, social validity - in Educational dimension, Curriculum, Physical dimension, Physical and school facilities; Educational, Cultural and educational programs; Health, Health care and Technology, Electronic system, Perception brand Elementary schools are influential. The model was quantitatively fitted as well, accounting for 84.15% of the perceived brand.