اثربخشي آموزش فرزندپروري مبتني بر پذيرش و تعهد بر سبك‌هاي فرزند‌پروري مادران كودكان كم‌توان ذهني

The Effectiveness of Acceptance and Commitment-based Parenting Training on Parenting Styles of Mothers with Mentally Retarded Children

هدف: هدف پژوهش تعيين اثربخشي آموزش فرزندپروري مبتني بر پذيرش و تعهد برسبك‌هاي فرزندپروري مادران كودكان كم‌توان‌ذهني بود. روش: روش پژوهش شبه‌‌آزمايشي با طرح دو گروهي ناهمسان با پيش‌آزمون – پس‌آزمون بود. جامعه آماري كليه مادران داراي فرزند كم‌توان‌ذهنيِ محصل (سال تحصيلي 98 -1397) در مقطع ابتدايي شهر بجنورد بود. با نمونه‌گيري در دسترس 24 نفر انتخاب و به طور غير‌تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل (12 نفره) گمارده شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه سبك‌هاي فرزندپروري بامريند استفاده شد. براي گروه آزمايش برنامه‌ي آموزشِ فرزندپروري مبتني بر پذيرش و تعهد به صورت هفتگي در 8 جلسه‌ي90 دقيقه‌اي اجرا و داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس چند‌متغيره و تك‌متغيره مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه آموزش فرزندپروري مبتني بر پذيرش و تعهد منجر به افزايش سبك فرزندپروري مقتدرانه و كاهش سبك فرزندپروري سهل‌گيرانه شده (p≤0/01) و بر سبك فرزندپروري مستبدانه مادران گروه آزمايش تأثير معني‌داري نداشته است (p≥0/05). نتيجه‌گيري: برنامه‌ي آموزشِ فرزندپروري مبتني بر پذيرش و تعهد مي‌تواند باعث بهبود سبك هاي فرزند پروري مادران كودكان كم‌توان ذهني شود

Aim: This study aimed to determine the effectiveness of acceptance and commitment-based parenting training on parenting styles of mothers with mentally retarded children. Methods: This was a quasi-experimental non-equivalent pretest-posttest control group study. The study population consisted of all the mothers of mentally retarded children attending exceptional elementary school in Bojnord between 2018 and 2019. Twenty-four volunteer mothers were selected and divided into experimental and control groups. The experimental group received acceptance and commitment-based parenting training, and the control group did not receive any training. The Baumrind Parenting Styles Questionnaire was used in this study. The data were analyzed by multivariate and univariate analysis of covariance. Findings: results showed that acceptance and commitment based parenting training increased authoritative parenting style and decreased permissive parenting style (p≤0/01). Moreover, acceptance and commitment-based parenting training did not have significant effect on authoritarian parenting style (p≥0/05). Conclusion: Acceptance and commitment-based parenting training can improve parenting styles of mothers with mentally retarded children.