مقايسه اثربخشي دو روش مشاوره مبتني بر دلبستگي به مادران و آموزش انطباق پذيري مسير شغلي به كودكان بر رشد مسير شغلي كودكان

Comparing the Effectiveness of Career Adaptability Education to Preschool Students and Attachment-based Counseling to Their Parents on Children’s Career Development

هدف: هدف اين پژوهش مقايسه ­ي تأثير دو روش مشاوره مبتني بر دلبستگي به مادران و آموزش انطباق پذيري مسير شغلي به كودكان پيش دبستاني بر رشد مسير شغلي كودكان بود. روش: جامعه آماري شامل كليه مادران وكودكان پيش‌دبستاني 5 تا 7 ساله شهر اصفهان بود. نمونه پژوهش شامل 20 نفر از مادران (10 نفر گروه آزمايش اول و 10 نفر گواه) و 10 نفر از كودكان پيش دبستاني (گروه آزمايش دوم) بود كه به روش داوطلبانه انتخاب شدند و به تصادف در سه گروه مشاوره به مادران، آموزش به كودكان و گروه گواه قرار گرفتند. به منظور اجراي پژوهش، گروه آزمايش اول (مادران) طي هشت جلسه تحت مشاوره مبتني بر دلبستگي و گروه آزمايش دوم (كودكان) طي هشت جلسه تحت آموزش انطباق پذيري مسير شغلي قرار گرفتند و گروه گواه هيچ آموزشي دريافت نكرد. داده ها با استفاده از پرسشنامه­ي رشد مسير شغلي كودكان پيش دبستاني گردآوري و با استفاده از تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان داد كه هر دو شيوه­ي مشاوره به مادران و آموزش به كودكان باعث افزايش مولفه ­هاي رشد مسير شغلي كودكان، چشم انداز زمان (P<0/05, F=7/35)، كنجكاوي دروني ((P<0/05, F=3/91)، اطلاعات (P<0.05, F=6/06) و كنجكاوي بيروني (P<0/001, F=10/41) گرديد و بين دو روش تفاوت معناداري وجود نداشت (P<0/05). نتيجه گيري: بنابراين نتايج بيانگر اين است كه مشاوره مسير شغلي به كودكان و مادران مي تواند در رشد مسير شغلي كودكان پيش دبستاني نتايج مفيدي به دنبال داشته باشد.

Aim: The current study aimed to compare attachment-based counseling to mothers and the impact of career adaptability education to preschool children on children's career development in city of Isfahan. Methods: The statistical population included all of the preschool children aged 5 to 7 and parents of 5 to 7-year-old preschool children in city of Isfahan. Thirty preschool children, aged 5 to 7, were selected voluntarily and randomly divided into two experiment and control groups (10 children in each group). The parent group received the attachment-based counseling, the children group received the career adaptability education, both in 8 sessions. The control group did not receive any education. Data. were collected with preschool students' career development questionnaire, and were analyzed using SPSS-18 and analysis of covariance. Findings: The results suggest that two methods had a considerable effect on time perspective (P<0/05, F=7/35), internal curiosity (P<0/05, F=3/91), information (P<0.05, F=6/06), and external curiosity (P<0/001, F=10/41), and there was no significant differences between the effectiveness of the two methods (P<0/05). Conclusion: Career education and counseling to preschool children and parents impacted the children's career development.