طراحي مدل شايستگي‌هاي حرفه‌اي كاركنان دانشي سازمان‌هاي دانش‌بنيان در بخش دولتي

زمينه و هدف: سازمان‌هاي دانش‌بنيان، براي دستيابي به اهداف، بر شايستگي‌هاي خاصي تأكيد مي‌كنند؛ زيرا مدل شايستگي‌ كاركنان براي سطوح مشاغل متفاوت است. بر اين اساس، پژوهش حاضر با هدف طراحي مدل شايستگي‌هاي حرفه‌اي كاركنان دانشي سازمان‌هاي دانش‌بنيان اجرا شده است. روش: اين پژوهش به‌لحاظ هدف، كاربردي و از نظر نوع داده‌ها، آميخته اكتشافي است. در بخش كيفي پژوهش، 12 نفر از خبرگان سازمان‌هاي دانش‌بنيان مشاركت كردند كه اين افراد با روش نمونه‌گيري غيراحتمالي هدفمند انتخاب شدند. داده‌هاي اين بخش از طريق مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختاريافته گردآوري و با تحليل مضمونتجزيه‌وتحليل شدند. جامعه آماري بخش كمّي، 330 نفر از كاركنان دانشي سازمان‌هاي دانش‌بنيان بود كه از ميان آنها، 178 نفر با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. داده‌هاي اين بخش، از طريق پرسش‌نامه محقق‌‌ساخته گردآوري و با مدل‌سازي معادلات ساختاري تجزيه‌وتحليل شد. يافته‌ها: مدل شايستگي‌هاي حرفه‌اي در قالب پنج مقوله اصلي، 20 مقوله فرعي و 78 زيرمقوله ساختاردهي شد كه عبارت‌اند از: 1. دانش (روزآمدسازي دانش، دانش حرفه‌اي، آگاهي محيطي و مديريت دانش)؛ 2. مهارت (مهارت اجتماعي، مديريتي، حل مسئله، مذاكره و بازاريابي)؛ 3. توانايي (توانايي آموزشي، فكري، الگوسازي، مشاوره كسب‌وكار و توسعه محصول جديد)؛ 4. ويژگي (خودكارآمدي، التزام كاري، اخلاق كاري و روحيه پژوهندگي)؛ 5. نگرش (كارآفريني­ و آينده‌نگري). شايان ذكر است كه بر اساس نتايج تحليل عاملي تأييدي مرتبه دوم، ارتباط ميان شاخص‌ها، مؤلفه‌ها و ابعاد مدل شايستگي معنادار بود. نتيجه‌گيري: توسعه شايستگي‌هاي حرفه‌اي كاركنان دانشي، از اتلاف وقت، انرژي و منابع سازمان‌هاي دانش‌بنيان جلوگيري مي‌كند و زمينه بازنگري عميق در معيارهاي گزينش و انتخاب كاركنان و تدوين برنامه‌هاي توسعه و بهسازي را فراهم مي‌آورد.