تدوين و ارزيابي اثربخشي برنامه‏ي نقاشي‌درماني مبتني بر ذهن‏آگاهي بر مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان اوتيسم با عملكرد بالا

پژوهش حاضر با هدف تدوين و ارزيابي اثربخشي برنامه‏ي نقاشي‌درماني مبتني بر ذهن‏آگاهي بر مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان اوتيسم با عملكرد بالا انجام گرفت.اين پژوهش از لحاظ روش از نوع آزمايشي با طرح پيش‌آزمونپس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه‌ي آماري پژوهش را تمامي دانش‌آموزان اوتيسم با عملكرد بالاي مدارس استثنايي شهر اردبيل در سال‌تحصيلي 98-1397 تشكيل دادند كه از ميان آنها با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس 30 كودك اوتيسم با عملكرد بالا انتخاب شده و به صورت تصادفي در گروه آزمايش (15 نفر) و گروه (15 نفر) جايگزين شدند. پژوهش در دو مرحله انجام گرفت. در مرحله‌ي اوّل برنامه‏ي نقاشي‌درماني مبتني بر ذهن‏آگاهي براساس ادبيات نظري، پيشينه‌هاي پژوهشي و برنامه‌هاي موجود در ده جلسه تدوين شده و روايي محتوايي آن توسط اساتيد و متخصصان مورد ارزيابي و تاييد قرار گرفت. سپس شركت‌كنندگان گروه آزمايش، 10 جلسه برنامه‌ي تدوين‌شدۀ نقاشي‌درماني مبتني بر ذهن‏آگاهي را دريافت نمودند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه‌ي مهارت‌هاي اجتماعي اليوت و گرشام استفاده شد. داده ها با استفاده از روش آماري تحليل كوواريانس، مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه دانش‌آموزان اوتيسم با عملكرد بالا گروه آزمايش نسبت به دانش‌آموزان اوتيسم با عملكرد بالا گروه كنترل در پس‌آزمون، به‌طور معناداري، مهارت‌هاي اجتماعي بيشتري داشتند.بنابراين، مي‌توان نتيجه گرفت كه استفاده از برنامه‏ي تدوين شده‌ي نقاشي‌درماني مبتني بر ذهن‌آگاهي مي‌تواند موجب افزايش مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان اوتيسم با عملكرد بالا شود.