اعتياد به فضاي مجازي در دانش‌آموزان : نقش پيش بين ازخودبيگانگي تحصيلي و آشفتگي روانشناختي

هدف از پژوهش حاضر پيش بيني اعتياد به فضاي مجازي براساس ازخودبيگانگي تحصيلي و آشفتگي روان شناختي (اضطراب، افسردگي و استرس) در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبيل بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و نمونه پژوهش شامل 150 دانش آموز دبيرستاني بود كه در سال تحصيلي 99-1398 در دبيرستان هاي شهرستان اردبيل مشغول به تحصيل بودند و به صورت نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي اعتياد به اينترنت يانگ، ازخودبيگانگي تحصيلي ديلون و گروات  و افسردگي، اضطراب و استرس (DAS21) استفاده شد و با استفاده از آزمون همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه مورد تجزيه تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه اعتياد به فضاي مجازي با ازخودبيگانگي تحصيلي و آشفتگي روان شناختي (اضطراب، افسردگي و استرس) رابطه مثبت داشته است. به عبارتي ازخودبيگانگي تحصيلي و آشفتگي روانشناختي قادر به پيش بيني اعتياد به فضاي مجازي بودند. بنابراين روان شناسان با آموزش تدابير مناسب در راستاي كاهش مشكلات روان شناختي و ارتباطي در دانش آموزان بايد اقدامات لازم را انجام دهند تا از شدت اعتياد به فضاي مجازي در اين قشر آسيب پذير از جامعه كاسته شود.