بررسي نقش واسطه‌اي ترس از شكست و دشواري تنظيم هيجان در رابطۀ بين كمال‌گرايي منفي با اهمال‌كاري تحصيلي

پژوهش حاضر  با هدف  بررسي نقش واسطه‌اي ترس از شكست و دشواري تنظيم هيجان در رابطه بين كمال‌گرايي منفي با اهمال‌كاري تحصيلي انجام شد. روش اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش را دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه كه در سال تحصيلي ۱۳۹7-۱۳۹8 در منطقه آموزش و پرورش بستك هرمزگان مشغول به تحصيل بودند تشكيل مي‌دادند. از اين جامعه، ۲۳۴ نفر دانش‌آموز دختر و پسر به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي چند مرحله‌اي، به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. در اين پژوهش مقياس كمال‌گرايي چند بعدي فراست، مقياس ترس از شكست كونروي، مقياس دشواري در تنظيم هيجان گراتز و روئمر و مقياس اهمال‌كاري تحصيلي سولومون و راثبلوم  مورد استفاده قرار گرفتند و داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS 20  و AMOSE 20 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. براي تحليل داده‌ها از روش آماري تحليل رگرسيون چندگانه و تحليل مسير  استفاده شد. نتايج نشان داد مؤلفه‌هاي كمال‌گرايي منفي بر ترس از شكست و دشواري در تنظيم هيجاني اثر مثبت و مستقيم دارند. نتايج اصلي پژوهش نشان داد كه نقش واسطه‌گري ترس از شكست و مؤلفه‌هاي دشواري در تنظيم هيجان در ارتباط ميان مؤلفه‌هاي كمال‌گرايي منفي با اهمال‌كاري تحصيلي دانش‌آموزان تأييد شد و همچنين برازش مدل ساختاري پژوهش نيز مورد تأييد قرار گرفت.