اثربخشي آموزش مهارت مديريت استرس- هيجان بر كيفيت زندگي و تنظيم شناختي هيجان مادران كودكان داراي اختلال طيف اتيسم

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش مهارت مديريت استرس هيجان بر كيفيت زندگي و تنظيم شناختي هيجان مادران كودكان با اختلال طيف اتيسم انجام شد.اين مطالعه از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون-پيگيري با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل حدود3500 مادر داراي كودكان با اختلال طيف اتيسم مراجعه كننده به انجمن اتيسم ايران در شهر تهران بود كه از بين آنها 30 نفر به صورت نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل (هر گروه 15 نفر) تقسيم شدند. از پرسشنامه هاي تنظيم شناختي هيجاني گارنفسكي (2001) و كيفيت زندگي سازمان جهاني بهداشت(1991) براي گردآوري داده ها و از تحليل واريانس آميخته چند متغيري با رعايت پيش فرضها براي تحليل داده ها استفاده شد. برنامه ارتقائي مادران (‌‌رمضانلو، 1399) در 7 جلسه دوساعته براي گروه آزمايش اجرا شد. نتايج نشان داد كه نمرات راهبردهاي منفي تنظيم هيجان در گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل كاهش اما در راهبردهاي مثبت تنظيم هيجان و كيفيت زندگي در مولفه هاي(سلامت رواني و روابط اجتماعي) به طور معنادار افزايش يافته است(P 0.01) در مرحله پيگيري نيز ماندگاري اثر ديده شد. با توجه به موثر بودن برنامه ارتقائي مادران (مديريت استرس هيجان) در بهبود كيفيت زندگي و استفاده از راهبردهاي موثر تنظيم شناختي هيجان مادران كودكان با اختلال طيف اتيسم، از اين بسته مي توان به عنوان يك مداخله روانشناختي استفاده كرد.