ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامۀ اهداف و آرزوها

Psychometric Properties of the Goals and Aspirations Inventory

هدف پژوهش حاضر بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسشنامۀ اهداف و آرزوها در ايران است. اين مطالعۀ كاربردي طرحي روان‌سنجي است و جامعۀ آماري آن را دانشجويان دانشگاه علامه طباطبايي در سال تحصيلي 1392-1391 تشكيل مي‌دهند. از ميان اين دانشجويان، 250 نفر (115 دختر و 135 پسر) به روش نمونه‌گيري دردسترس انتخاب شدند و به شاخص آرزو (AI) و مقياس جهت‌گيري مذهبي (ROS) پاسخ دادند. روايي و پايايي، تحليل‌عاملي اكتشافي و تأييدي با استفاده از نرم‌افزارهاي SPSS نسخۀ 22 و Lisrel-8.8 بررسي شد. نتايج حاصل از تحليل اكتشافي مرتبۀ اول، ساختار ده‌عاملي اهداف و آرزوها با 41 گويه در جمعيت جوانان ايراني را تأييد كرد كه در تحليل‌عاملي اكتشافي مرتبۀ دوم، تمام ده خرده‌مؤلفه در سه شاخص آرزوهاي بيروني، دروني و تعالي‌ خود طبقه‌بندي شدند. نتايج تحليل‌عاملي تأييدي مرتبۀ اول و دوم، مؤيد برازش خوب مدل و همچنين روايي همگراي پرسشنامه مناسب است. آلفاي كرونباخ براي خرده‌مؤلفه‌ها بين 0/57 تا 0/86 و براي اهداف ذاتي 0/90، بيروني 0/90 و تعالي ‌خود 0/82 به‌دست آمد؛ بنابراين مي‌توان به محققان و دست‌اندركاران آموزشي و تربيتي پيشنهاد داد كه از اين پرسشنامه در پژوهش‌هاي مربوط به تعيين اهداف و آرزوها بهره بگيرند و درصورت نياز از طريق اين ابزار، زمينه را براي بازنگري اهداف زندگي جوانان فراهم كنند.

This study aims to investigate the psychometric properties of the Goals and Aspirations inventory. In this applied study, a psychometric design was used and the statistical population consisted of students of Allameh Tabatabaei University during the academic year 2011–2012. Among the students of Allameh Tabatabai University, 250 people (115 girls, 135 boys) were selected through an available sampling method and answered the Aspirations Index (AI) and the Religious Orientation Scale (ROS). Validity and reliability, exploratory and confirmatory factor analysis were analyzed using SPSS-22 and Lisrel-8.8 software. The results of the first-order exploratory analysis confirmed the structure of the operational decade of goals and aspirations with 41 items in the Iranian youth population. In the second-order exploratory factor analysis, all ten subcomponents were classified into three indices: external, internal, and self-transcending aspirations. The results of the first and second level confirmatory factor analysis confirmed the good fit of the model and also the convergent validity of the questionnaire. Cronbach's alpha ranged from 0.77 to 0.86 for the components and was 0.90 for the intrinsic aspirations index, 0.90 for the external aspirations index, and 0.82 for the self-transcendence index. Therefore, researchers and educators can be suggested to use this questionnaire in research related to assigning goals and aspirations and, if necessary, use this instrument to provide a basis for reviewing adolescents' life goals.