ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰي ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎي ﻣﻬﺎرت آﻣﻮزي در آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﯽ ، درﮔﺎﻫﯽ ﺑﻪ ﺳﻮي ﮐﺎﻫﺶ ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي ﻫﺎي ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎ ) ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﯿﻔﯽ

ﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺷﻨﺎﺧﺖ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎي ﻣﻬﺎرت آﻣﻮزي در داﻧﺸﮕﺎه ﺟﻬﺖ دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﻪ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزش ﻣﻬﺎرت ﻫﺎ و اراﺋﻪ ﻣﺪل ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ ﺑﺮاﺑﺮي ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزش ﻣﻬﺎرت ﻫﺎ در آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﯽ ﺑﺎ روﯾﮑﺮد ﮐﯿﻔﯽ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮاي ﻣﻀﻤﻮﻧﯽ ﯾﺎ ﺗﻤﺎﺗﯿﮏ ﻃﺮاﺣﯽ ﮔﺮدﯾﺪه اﺳﺖ . ﻣﯿﺪان ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ آن اﻋﻀﺎي ﻫﯿﺎت ﻋﻠﻤﯽ و ﺻﺎﺣﺐ ﻧﻈﺮان ﻣﺮاﮐﺰ ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ ﺑﻮدﻧﺪ .اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﮐﯿﻔﯽ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮا اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ آن از ﺳﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﮐﺪﮔﺬاري اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪ. ﺑﺮاي اﯾﻦ ﻣﻨﻈﻮرﺗﻌﺪاد 21 ﻧﻔﺮ از ﻃﺮﯾﻖ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ ﺗﺎ رﺳﯿﺪن ﺑﻪ اﺷﺒﺎع ﻧﻈﺮي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊ آوري اﻃﻼﻋﺎت از ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻫﺎي ﻧﯿﻤﻪ ﺳﺎﺧﺘﺎرﯾﺎﻓﺘﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ آن از ﺳﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﮐﺪﮔﺬاري اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪ. ﺟﻬﺖ رواﯾﯽ آن از ﺻﺎﺣﺐ ﻧﻈﺮان ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﺑﻬﺮه ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ و ﺑﺮاي ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ آن ﺑﺎ ﮐﺪﮔﺬاري ﺷﺶ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ، ﺗﻮاﻓﻖ ﯾﺎ ﻫﻢ ﺧﻮاﻧﯽ ﺑﺎ ﺿﺮﯾﺐ ﺗﻮاﻓﻖ0/89 ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﮔﺮدﯾﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ؛ ﺟﻬﺖ اﯾﺠﺎد ﺑﺮاﺑﺮي ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻣﻬﺎرت آﻣﻮزي در داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎ ، ﻣﯽ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺳﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻓﺮاﯾﻨﺪ، ﺧﺮوج و ﺑﻌﺪ از ﺧﺮوج از داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎ و ﻧﻪ ﺷﺎﺧﺺ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﻣﻨﺎﺳﺐ ، اﻣﮑﺎﻧﺎت آﻣﻮزﺷﯽ ، ارزﺷﯿﺎﺑﯽ درﺳﺖ ، رﺿﺎﯾﺖ داﻧﺶ آﻣﻮﺧﺘﻪ و اﺳﺘﺎد از ﻣﻬﺎرت آﻣﻮزي داﻧﺸﮕﺎﻫﯽ آﻣﻮزش ﻫﺎي ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ و ﻣﻬﺎرﺗﯽ ، اﺷﺘﻐﺎل ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ رﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ، ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ و اﺷﺘﻐﺎل زاﯾﯽ، رﺿﺎﯾﺖ ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎ و آﻣﻮزش ﻫﺎي ﺿﻤﻦ ﮐﺎر اﺷﺎره ﮐﺮد.

no abstract