اثربخشي طرحواره درماني گروهي در كمال گرايي تحصيلي و مؤلفه‌هاي آن در دانش‌ آموزان دختر

Effectiveness of Schema therapy in Perfectionism and its Dimensions in Female Students

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي طرحواره‌‌ درماني گروهي بر كاهش كمال‌ گرايي تحصيلي و مؤلفه‌هاي آن در دانش‌ آموزان بود. در قالب طرح ‌آزمايشي بين گروه يازجامعه دانش‌ آموزان دختر پايه دهم دبيرستان­ هاي شهر تهران در سال تحصيلي98-97، به شيوه در دسترس و بر اساس معيارهاي ورود، تعداد 30 نفر انتخاب و به شيوه تصادفي در دو گروه 15 نفره جايگزين گرديد. گروه آزمايش طي شانزده جلسه يك ساعته طرحواره‌ درماني گروهي را دريافت نمودند. براي اندازه ­گيري متغير وابسته در سه مرحله پيش ­آزمون، پس ­آزمون و پيگيري، از پرسشنامه كمال­ گرايي تحصيلي رسولي خورشيدي و بهرامي استفاده شد. تحليل داده­ها با استفاده از روش تحليل كوواريانس چند متغيره نشان داد طرحواره‌‌درماني گروهي بر بهبود كمال‌گرايي تحصيلي و مؤلفه‌هاي آن اثربخش است. بنابراين، اين يافته تلويحات عملي در موقعيت ­هاي آموزشي و تحصيلي داشته كه به تفصيل مورد بحث قرار گرفته است

The aim of the present study was to investigate the effectiveness of group schema therapy in reducing academic perfectionism among female students. This study design was a between group experimental study. The study population included all 10th grade female high school students in Tehran in the academic year of 2018-2019. Using convenience sampling and according to inclusion criteria, 30 subjects were selected and randomly assigned in two groups (15 subjects in each group). The experimental group received group schema therapy during sixteen one-hour sessions. Rasooli Khorshidi and Bahrami Academic Perfectionism Questionnaire was used for data collection in pre-test, post-test and follow-up. Data were analyzed by multivariate analysis of covariance. Results showed that group schema therapy was effective in reducing academic perfectionism and its dimensions among female students. Hence, the study results had practical implications in academic settings, which have been discussed in detail.