تجارب زيسته معلمان دوره ابتدايي و متوسطه از چالش هاي تدريس و ارائه راهكارهايي به منظور توانمندسازي معلمان براي تدريس در فضاي مجازي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تجربۀ زيستۀ معلمان دورۀ ابتدايي و متوسطه از چالش‌هاي تدريس در فضاي مجازي و ارائۀ راهكارهايي به منظور ارتقاء مهارت معلمان در فضاي مجازي انجام شده است. نوع پژوهش كيفي و از طرح پديدارشناسي استفاده شده است و براي گردآوري داده‌ها از ابزار مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته استفاده شد؛ بدين‌گونه كه از طريق مصاحبه با معلمان به سؤالهاي پژوهش پاسخ داده شد. روايي صوري و محتوايي مصاحبه توسط چند نفر از متخصصان حوزۀ آموزش الكترونيكي بررسي و در نهايت تأييد شد. براي تعيين اعتمادپذيري داده‌ها از دو معيار مورد نظر صاحبنظران مطالعات كيفي، شامل قابليت اطمينان و قابل قبول بودن استفاده شد. در پژوهش حاضر، از روش نمونه‌گيري هدفمند استفاده شد. در مصاحبه با  معلمان دورۀ ابتدايي و متوسطه، نمونه‌گيري تا زمان به اشباع رسيدن داده‌ها ادامه داشت و با مصاحبۀ پانزده نفر اشباع نظري داده‌ها حاصل شد؛ نتايج پژوهش نشان داد كه مهمترين چالش‌هاي فضاي مجازي در چهار تم اصلي (آموزشي، اداري، سخت‌افزاري و فرهنگي-اجتماعي) شناسايي شدند. متناسب با اين آسيب‌ها دربارۀ دانش افزايي، مهارت‌افزايي و بالا بردن انگيزۀ معلمان، راهبردها و راهكارهايي براي استفادۀ مطلوب‌تر از شيوه‌هاي نوين در فضاي مجازي پيشنهاد گرديد.