طراحي و اجراي فرايند ارزشيابي مديران آموزشي بر اساس مدل چند سطحي: تجربه دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد

مديران آموزشي مي‌توانند با جلب مشاركت اعضاي هيأت علمي بهبود روند مديريت دانشگاه ‌ها را تسهيل كنند. آنها نقش مهمي در هدايت فرايند هاي تغيير در سيستم‌ هاي آموزشي دارند و مي ‌توانند از طريق ايجاد جو انگيزشي، بهبود كيفيت آموزش و رشد برنامه ‌هاي توسعه‌ اي را در دانشگاه‌ ها هدايت مي كنند. از مديران آموزشي مي ‌توان به عنوان مهمترين عامل هدايت جريان‌ هاي اصلي آموزش، نام برد كه در ايجاد انگيزه اعضاي هيأت علمي در ارتقاي عملكرد خود و سيستم آموزشي مؤثر هستند. حساسيت فعاليت‌ هاي آموزشي و پيچيدگي مأموريت ‌هاي دانشگاه‌ ها، لزوم پاسخگويي به انتظارات، پايش نظام مديريتي در سيستم‌ هاي آموزشي، ارزشيابي عملكرد مديران و ارائه بازخورد به آنها را بيش از پيش ضروري كرده است. بنابراين مي‌توان گفت ارزشيابي در دانشگاه‌ ها يك اقدام راهبردي محسوب مي ‌شود و مديران نظام آموزشي در فرايند رهبري آموزشي نيازمند شناخت نقاط ضعف و قوت خود و برنامه‌ريزي مبتني بر نتايج ارزشيابي هستند، لذا ضرورت دارد علاوه بر توانمند سازي عملكرد مديران، برنامه‌ريزي جهت پايش، ارائه بازخورد و بهبود عملكرد آنها در سيستم‌ هاي آموزشي به صورت تكويني مورد توجه قرار گيرد. در دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد با هدف استقرار نظام جامع ارزشيابي، ارزشيابي مديران آموزشي براساس رويكرد بازخورد چند منبعي طراحي و اجرا شد. ارزشيابي مديران از ديدگاه ذينفعان مختلف شامل مديران بالادستي در سطح دانشكده و معاونت آموزشي و زير دستان شامل اعضاي هيأت علمي طراحي شده است. ارزيابي با استفاده از فرم‌هاي نظرسنجي در دو حيطه رفتار حرفه ‌اي و رفتار مديريتي انجام مي ‌شود. بازخورد نتايج به صورت كارنامه ارزشيابي عملكرد به مديران آموزشي ارسال مي‌گردد.