بررسي شدت روشنايي در مدارس ابتدايي شهرستان بجنورد در سال 1395

زمينه و هدف: روشنايي مطلوب بايد تعادلي بين اقتصاد و محيط پيرامون ايجاد كند. به منظور رعايت اصول ايمني و سلامت كاركنان بايد روشنايي مناسب براي محيط كار جهت انجام وظايف روزمره تأمين گردد. شرايط نامناسب روشنايي موجب مخدوش شدن اطلاعات بصري محيطي و افزايش احتمال اشتباه در كار مي‌شود. كيفيت روشنايي در ايجاد رغبت جهت تحصيل و آسايش بصري و بهره‌وري در فرآيند يادگيري دانش آموزان اهميت به سزايي دارد. موضوع اين پژوهش نحوه و ميزان روشنايي در مدارس شهر بجنورد در مراكز آموزشي ابتدايي و ارزيابي كيفيت روشنايي مدارس و شناسايي مشكلات موجود در دستگاه‌هاي روشنايي مدارس و ارائه‌ي راهكارهاي مناسب جهت بهبود مي‌باشد. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي در مدارس ابتدايي دخترانه شهر بجنورد در مقطع زماني پاييز ۱۳۹۵ در ۱۰ مدرسه در مناطق مختلف شهر به صورت تصادفي انتخاب شد و ميزان روشنايي كل (طبيعي و مصنوعي) و طبيعي به صورت جداگانه با استفاده از دستگاه لوكس متر Hanger CE اندازه‌گيري صورت گرفت. داده‌هاي جمع آوري شده كه شامل شدت روشنايي كل، طبيعي و مصنوعي كلاس‌ها بود توسط نرم‌افزار SPSS (ورژن ۱۸) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند و براي هر كلاس ميانگين شدت روشنايي و انحراف معيار برحسب لوكس محاسبه گرديد و همچنين نوع لامپ‌ها، معيوب بودن لامپ‌ها، رنگ ديوارها و سطح دستگاه‌ها و تجهيزات مدرسه مورد بررسي قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان مي‌دهد كه در ۹۰ درصد موارد بررسي شده شدت روشنايي كل با مقادير استاندارد مطابقت داشت و در ۱۰ درصد موارد شدت روشنايي كل مطابق با استاندارد نبود. ۵۷/۸۷ درصد موارد نوع لامپ‌ها براي روشنايي محوطه و كلاس‌ها مناسب بود، در ۹/۵ درصد موارد لامپ‌ها سوخته و معيوب بودند. نتيجه‌گيري: عدم وجود روشنايي مطلوب طبيعي و مصنوعي در مدارس به دليل جانمايي نادرست پنجره‌ها و توزيع نامناسب لامپ‌ها و همچنين نسبت سطح به پنجره را مي‌توان از دلايل وضعيت نامناسب سيستم بهره‌وري روشنايي دانست.