عنوان مقاله :
تحليل فلسفي اسناد تحولي آموزش‌وپرورش بر اساس مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي معلمان و دلالت‌هاي تربيتي آن
پديد آورندگان :
تركاشوند ، سينا دانشگاه خوارمي - دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي , مراديان محمديه ، وحيده دانشگاه آزاد اسلامي واحد تربت حيدريه - دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي - گروه فلسفه تعليم و تربيت , كشاورز ، سوسن دانشگاه خوارزمي تهران - گروه فلسفه تعليم و تربيت
كليدواژه :
اخلاق حرفه‌اي , معلم , آموزش‌وپرورش , اسناد تحولي
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف تحليل فلسفي اسناد تحولي آموزش‌وپرورش بر اساس مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي معلمان و دلالت‌هاي تربيتي انجام شده است. در اين پژوهش از روش پژوهش تحليل مفهومي و قياس استنتاجي (الگوي بازسازي‌شدۀ فرانكنا) استفاده شده است. بدين منظور، اخلاق حرفه‌اي معلم و شاخص‌هاي معتبر آن بر اساس هشت محور اصلي احصا گرديد، محتواي اسناد تحولي آموزش‌وپرورش براي شناسايي گزاره‌هاي توصيفي و تجويزي مرتبط، بررسي و تحليل شد و سپس، متناظر با آن، الگويي متشكل از اهداف، اصول و روش‌هاي اخلاق حرفه‌اي معلم به دست آمد. يافته‌هاي پژوهش بيانگر دلالت‌هايي در اهداف، اصول و روش‌هاي اخلاق حرفه‌اي معلم است. شماري از اهداف اخلاق حرفه‌اي معلم عبارت‌اند از: دستيابي به سعادت و كمال، پرورش مسئوليت‌پذيري، كسب شايستگي‌ها و زمينه‌سازي براي هدايت متربيان. بعضي از اصول عبارت‌اند از: احترام، تعهد، شايسته‌محوري و شكيبايي. از روش‌ها نيز مي‌توان به اسوه‌سازي اخلاقي، باورسازي ايماني، تعالي شئون وجودي و تدريج و مداومت اشاره كرد. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه اسناد تحولي آموزش‌وپرورش بر محورهاي اخلاق حرفه‌اي معلم منطبق است و بايد براي آموزش اخلاق حرفه‌اي معلم به نومعلمان همت گماشت.
