ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسشنامه سرمايه روان‌شناختي در نوجوانان تيزهوش دختر و پسر

هدف: پژوهش حاضر با هدف آزمون روان‌سنجي نسخه‌ فارسي پرسشنامه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي (لوتانز، آوليو، آوي و نورمن، 2007) در بين نوجوانان تيزهوش دختر و پسر انجام شد. روش: در مطالعه همبستگي حاضر، 366 نوجوان (182 پسر و 186 دختر) به پرسشنامه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي، پرسشنامه‌ سبك زندگي تحصيلي سلامت‌محور (صالح‌زاده، شكري و فتح‌آبادي، 1396الف)، سياهه‌ مشغوليت تحصيلي (سالملاـ آرو و آپادايا، 2012) و سياهه‌ فرسودگي مدرسه (سالملا ـ آرو، كيورا، لسكينن و نورمي، 2009) پاسخ دادند. به منظور تعيين روايي عاملي پرسشنامه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي از روش‌ آماري تحليل عاملي تأييدي و به منظور آزمون هم‌ارزي جنسي ساختار عاملي پرسشنامه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي از تحليل عاملي تاييدي چندگروهي استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل عاملي تاييدي بر پايه‌ نرم‌افزار AMOS نشان داد كه در دو گروه جنسي، نسخه‌ چهار عاملي پرسشنامه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي شامل خودكارآمدي، اميد، تاب‌آوري و خوش‌بيني، با داده‌ها برازش مطلوبي داشت. نتايج تحليل عاملي تاييدي چندگروهي نيز، تغييرناپذري بين‌گروهي ساختار عاملي، بارهاي عاملي، مقادير خطا و واريانس‌ها و كواريانس‌هاي بين‌عاملي پرسشنامه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي را در نوجوانان دختر و پسر نشان داد. نتايج مربوط به همبستگي بين سرمايه روانشناختي با رفتارهاي سبك زندگي تحصيلي و بهزيستي تحصيلي به طور تجربي از روايي ملاكي پرسشنامه سرمايه روان‌شناختي حمايت كرد. مقادير ضرايب همساني دروني عامل‌هاي خودكارآمدي، اميد، تاب‌آوري و خوش‌بيني به ترتيب برابر با 0.87، 0.86، 0.86 و 0.80 به دست آمد. نتيجه‌گيري: در مجموع، نتايج مطالعه‌ حاضر نشان داد كه نسخه‌ فارسي پرسشنامه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي براي سنجش سازه‌ سرمايه‌ روان‌شناختي در نوجوانان تيزهوش دختر و پسر، ابزاري روا و پايا بود.