تبيين مدل هم‌ساختي رفتار و معماري در محيط يادگيري

در اين پژوهش براي بررسي چگونگي هم‌ساختي ميان رفتار انسان در محيط يادگيري براي رده سني مشخص، با نگارش مقدمه‌اي در مورد متغيرهاي مربوط به‌عنوان تحقيق و بررسي پيشينه تحقيق انجام شده مرتبط با موضوع در سال‌هاي اخير، ادبيات موضوع و مباني نظري شامل مباحث مربوط به ازدحام انساني، تراكم در مكان، مقياس سراسيمگي – دل‌مردگي، نگرش به محيط و بازخورد رفتاري، استانداردهاي معماري دخيل در طراحي، نظام خرد و كلان آموزشي، عوامل نمادين، متغير سازمان‌دهي فضاي معمار، نقش مؤلفه‌هاي اجتماعي، اصول و اهداف سازماندهي فضائي، شيوه ساختن معماري، عوامل فيزيكي، عوامل روان‌شناختي مورد بررسي قرار گرفته است تا با چارچوب نظري به دست آمده براي تحقيق و با توجه به هدف اصلي پژوهش در طي مراحل تحقيق و با استفاده از راهبردهاي دوگانه مبتني بر فرضيه پژوهش و با استناد به اطلاعات مربوط به نمونه دانش‌آموزان، با مطرح كردن مقياس مشخصي از نمونه‌برداري از طريق پرسشنامه برگرفته از راهبردهاي پژوهش پيش رو، بتوان به پرسش تحقيق پاسخ داد و اهميت پرداختن به موضوع تحقيق را با توجه به نمونه‌هاي موردي معرفي شده از طريق بررسي توصيفي و استنباط داده‌ها نشان داد. براي بررسي توصيفي و استنباطي داده‌ها مبتني بر هم‌ساختي معماري و رفتار، براساس اولويت‌دهي به نظرات دانش‌آموزان به واكاوي ضريب همبستگي شاخص‌هاي معرفي شده در ادبيات موضوع و مقايسه اين شاخص‌ها با منحني هنجار پرداخته شده است. عوامل مؤثر در ادراك فضايي دانش‌آموزان مورد بررسي قرار گرفته است و درنهايت از طريق تحليل كواريانس حس تراكم مكاني – ازدحام انساني به يافته‌هاي مرتبط با موضوع تحقيق رسيده‌ايم.