طراحي الگوي تربيت شهروندي براي دانش آموزان دوره ابتدايي، برآمده از مؤلفه هاي مكتب اسلام

هدف: پژوهش حاضر با هدف كلي مطالعه تربيت شهروندي در مكتب اسلام و ارائه الگويي براي تربيت شهروندي دانش آموزان دوره ي ابتدايي صورت پذيرفته است. روش: اين پژوهش تركيبي است كه در مرحله كيفي از روش تحليل محتواي كيفي و در مرحله كمي از تكنيك دلفي استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش در مرحله كيفي شامل انديشمندان و صاحبنظران اسلامي است كه به صورت مستقيم و غيرمستقيم در مورد تربيت شهروندي در اسلام اظهار نظر نموده اند كه در اين بين به شكل هدفمند افكار و انديشه هاي ايشان در مقالات، كتب، مجلات، رساله هاي دكتري و سايت هاي اينترنتي بررسي، و اين فرايند تا دستيابي به اشباع نظري ادامه يافت. همچنين، جامعه آماري در مرحله كمي شامل خبرگان حوزه تربيت شهروندي بود كه به شكل هدفمند 15 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شد. براي جمع آوري داده هاي كيفي از فيش برداري و داده هاي كمي از پرسشنامه استفاده شد. با كاربرد تكنيك تحليل محتوا و كدگذاري باز، محوري و انتخابي داده هاي جمع آوري شده تحليل گرديد. يافته ها: يافته هاي پژوهش حاكي از شناسايي 30 مؤلفه جهت تربيت شهروندي از منظر اسلام در ابعاد چهارگانه اخلاقياعتقادي، اجتماعي، سياسي و اقتصادي بود كه در ادامه 22 مؤلفه از قبيل انسان در جستجوي خداوند ، لزوم تربيت ديني، مهرورزي و بخشش در پرتو تربيت، احياي باورهاي فطري، پرورش روحيه عدالت خواهي، توجه به ميانه روي ، قانون گرايي، تأكيد بر مشورت و پذيرش خردجمعي، تشويق پرسشگري، منزلت سخت كوشي ، قناعت پيشگي و ... به عنوان مؤلفه هاي الگوي تربيت شهروندي در دوره ابتدايي شناسايي شد. نتايج: تربيت شهروندي برآمده از رويكرد اسلامي مي تواند به عنوان الگويي جهانشمول و كامل در خدمت تربيت دانش آموزان دوره ابتدايي قرار گيرد.