مقايسه همدلي شناختي و عاطفي در كودكان با اختلال رفتاري بروني سازي شده و عادي با در نظر گرفتن نقش جنسيت

Comparison of Cognitive and Affective Empathy Between Children with Externalized Behavioral Disorder and Normal Children: Considering the Role of gender

هدف از پژوهش حاضر، مقايسه همدلي شناختي و عاطفي (سرد و گرم) در كودكان با اختلال رفتاري بروني‌سازي شده و كودكان عادي با در نظر گرفتن نقش جنسيت بود. روش اين پژوهش توصيفي از نوع علي-مقايسه اي بود. جامعه آماري موردمطالعه كليه دانش آموزان دوره ابتدايي (سنين 8 تا 12 سال) شهر تبريز در سال تحصيلي 97_ 98 بودند. از اين جامعه تعداد 100 كودك مبتلا به اختلالات رفتاري بروني‌سازي شده (50 دختر و 50 پسر) و 100 كودك عادي (50 دختر و 50 پسر) به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي با استفاده از پرسشنامه علائم مرضي كودكان (CSI-4) فرم معلم انتخاب شدند. به‌منظور سنجش همدلي شناختي و عاطفي از مقياس همدلي دادس استفاده گرديد. نتايج تحليل واريانس چند متغيره نشان داد كه همدلي شناختي و عاطفي دركودكان مبتلا به اختلالات رفتاري بروني‌سازي شده نسبت به كودكان عادي متفاوت مي‌باشد (15/10 F=، 0/05>p)، همچنين همدلي شناختي و عاطفي در بين دختران و پسران نيز متفاوت مي‌باشد (34/79 F=، 0/05>p). با توجه به يافته‌ها نتيجه‌گيري مي‌شود همدلي شناختي و عاطفي در كودكان با اختلال رفتاري بروني‌سازي شده ضعيف‌تر از كودكان عادي است و دختران در همدلي شناختي و عاطفي عملكرد بهتري نسبت به پسران دارند. اين يافته‌ها به درك بهتر اين اختلال و ارائه راهكارهاي مختلف درماني كمك مي‌كند

The aim of this study was to compare cognitive and affective empathy (Hot - Cold) between children with externalized behavioral disorder and normal children by considering the role of gender. The method of this study was descriptive and causal-comparative. The statistical population included all primary school students (8 to 12 years old) in Tabriz in the 2018- 2019 academic year. From this population, 100 children with externalized behavioral disorder (50 girls and 50 boys) and 100 normal children (50 girls and 50 boys) were selected by random multistage cluster sampling model using the CSI-4 teacher form questionnaire. In order to measure cognitive and affective empathy, Dads empathy scale was used. The results of multivariate analysis of variance showed that cognitive and affective empathy in children with externalized behavioral disorders is different from normal children (p<0/05,F=15/10) also cognitive and affective empathy are different between girls and boys (p<0/05,F=34/79). According to the results, cognitive and a ffective empathy are weaker in children with externalized behavioral disorders than in normal children and girls had better performance in cognitive and affective empathy than boys.These findings help to better understand this disorder and variety of therapies.