تبيين الگوي رويكرد معنوي به تربيت ديني در دوره دوم كودكي (مبتني بر معرفتشناسي از منظر علامه طباطبايي)

Explaining the model of spiritual approach to religious education for the second period of childhood (based on Epistemological principles from the perspective of Allameh Tabatabai).

هدف اين مقاله، ارايه تبييني از رويكرد معنوي به تربيت ديني براي دوره دوم كودكي است. اين تحقيق به دنبال پاسخ به اين سوال است كه براي تربيت ديني در دوره دوم كودكي (سنين 6 تا 11 سال)، رويكرد مناسبي كه براساس مباني اسلام، بتواند عوامل اساسي دينداري را در اين دوره تمهيدي، نهادينه كند، به چه اهداف و اصولي تكيه دارد؟ رويكرد پيشنهادي پژوهش حاضر، رويكرد معنوي به تربيت ديني است كه مبتني بر آراي علامه طباطبايي در مباني معرفت شناختي است. روش پژوهش، توصيفي−استنتاجي است. الگوي پيشنهادي براي بسترسازي تربيت ديني در كودكي دوره دوم در اين پژوهش، به رويكرد معنوي به تربيت ديني يا تربيت ديني معنوي برمي گردد. يافته هاي مقاله، استنتاج اهداف و اصول از برخي مباني معرفت شناختي علامه طباطبايي است كه در آراي علامه نقش كليدي دارد. اصول استنتاجي از مباني معرفت شناختي، بر مفاهيمي چون: الف) توجه و اهتمام به تربيت قواي حسي و خيالي كودك، ب) نمادپردازي مفاهيم ديني در قالب هاي جذاب و متنوع هنري، ج) توجه دادن كودك به معرفت هاي انفسي و حضوري، د) توجه به خودكنترلي كودك براي بسترسازي فرقان استوار است.

The purpose of this article is to provide an explanation of the spiritual approach to religious education for the second period of childhood. This research seeks to answer the question that for the religious education of second period of childhood (ages 6 to 11 years), an appropriate approach that based on the principles of Islam, can institutionalize the basic factors of religiousness in this preparatory period; What goals and principles does it rely on? The proposed approach of the present study is a spiritual approach to religious education which is based on the views of Allameh Tabatabai in Epistemological foundations. The research method is descriptive-inferential. The proposed model for laying the groundwork for religious education in second period of childhood in this study, refers to the spiritual approach to religious education or spiritual-religious education. Findings of the article are Inference of goals and principles from some Epistemological foundations of Allameh, which plays a key role in Allameh's views. Principles of inference from Epistemological foundations, appropriate to the second period of childhood, is based on concepts such as : A) Attention and diligence in educational the sensory and imaginary powers of the child, B) Symbolism of religious concepts in attractive and diverse forms of art, C) Direct child's attention to Inner knowledge, D) Pay attention to the child's self- control to bedding Forqan.