واكاوي «مؤلفه‌هاي اجراي برنامه‌درسي ملي»

Revisiting the Constituents of Deploying the National Curriculum

برنامه درسي ملي يكي از زيرنظامهاي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است كه نقشه كلان برنامه درسي و چارچوب نظام برنامه ريزي درسي كشور را تعيين مي كند. هدف اين پژوهش شناسايي مولفه هاي اجراي اين برنامه و تعيين اعتبار و وزن آنها بود، بنابراين از روش پژوهش تركيبي اكتشافي استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل محتواي برنامه درسي ملي، كتابها، مقالات، پژوهشها و مطالعات مرتبط با بنيانهاي نظري اجرا، متخصصان برنامه درسي و همه صاحب نظران و دست اندركاران اجراي برنامه درسي ملي بود كه 1- براي شناسايي مولفه هاي اجرا، كل محتواي برنامه درسي ملي، 2- براي اعتباربخشي مولفه هاي اجرا، حداكثر منابع مرتبط و 6 نفر از متخصصان و 3- به منظور وزن دهي 17 نفر از صاحب نظران و دست اندركاران اجرايي به روش هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از نمون برگ، فرم مصاحبه و پرسشنامه استفاده شده است. داده هاي كيفي پژوهش از طريق تحليل محتواي كيفي و با نرم افزار مكس كيو دي اي و داده هاي كمي از طريق آنتروپي شانون تحليل شده اند. براساس يافته هاي اين پژوهش، مولفه هاي اجراي برنامه درسي ملي شناسايي، اعتباربخشي و در نهايت وزن آنها معين شده است. اين مولفه ها عبارت اند از: طراحي، تدوين و تصويب اسناد واسطه اي، تدوين برنامه هاي درسي، طراحي و توليد مواد و رسانه هاي يادگيري، اجراي زمان آموزش، اجراي ساختار، اشاعه و پذيرش، تامين، نگهداشت و ارتقاي نيروي انساني براي طراحي و تدوين برنامه درسي، توانمندسازي نيروي انساني بخشهاي گوناگون اجرا، اجراي سازوكارهاي تشويق مجريان، پشتيباني، توجه به شرايط و عوامل موثر بر اجرا، اجراي برنامه هاي درسي، مستندسازي اجرا و پايش و نظارت.

National Curriculum is one the subsystems of the Fundamental Reform Document of Education that maps out the general curriculum and the framework for curriculum planning. The main objective of the current research has been the identification, validation, and the weight of elements required for the implementation of this curriculum. To this end, a set of documents were analyzed, and a group of experts interviewed. Findings of the research reveal the following as steps necessary in implementing the curriculum: the design, preparation, and ratification of intermediary documents, preparation of curricula, the design and production of learning material and media, planning for the recruitment, training, and empowerment of human resources for the task of curriculum design and development, and curriculum implementation, documentation, and monitoring.