تعيين كننده هاي سلامت سازماني در مدرسه و تعيين شونده هاي ناشي از آن: يك مطالعه كيفي

Schools’ Organizational Health: A Qualitative Study of its Causes and Consequences

اين پژوهش با هدف شناسايي تعيين كننده هاي سلامت سازماني در مدرسه و پيامدهاي ناشي از آن انجام شده است. راهبرد اين پژوهش كيفي است و براي شناسايي تعيين كننده هاي سلامت سازماني مدرسه و تعيين شونده هاي ناشي از آن از روش تحليل مضمون استفاده شده است. جامعه تحقيق شامل اسناد، مدارك و مصاحبه صاحب نظران حوزه مديريت آموزشي بوده است. براي نمونه گيري از روش هدفمند استفاده شده است. منابعي انتخاب شدند كه بيشترين اطلاعات را براي پاسخ دادن به سوال تحقيق فراهم مي آوردند. براي تعيين كفايت نمونه گيري از رويكرد اشباع نظري استفاده شده است. نتايج نشان داد كه مدير آموزشي، رهبري آموزشي، ويژگيهاي دموگرافيك مدرسه، ويژگيهاي معلمان، فرهنگ مدرسه و محيط سالم از بارزترين تعيين كننده هاي سلامت سازماني و تعهد سازماني معلم، رفتار شهروندي، خشنودي شغلي معلم، پيشرفت تحصيلي و سلامت عمومي دانش آموزان از مهم ترين تعيين شونده هاي ناشي از آن هستند. براي اعتباريابي كيفي نيز از روش دلفي استفاده شده به طوري كه در سه دور دلفي، ضريب توافق نسبت به عوامل شناسايي شده 0/624، 0/703 و 0/765 به دست آمده است.

To identify the causes and effects of schools’ organizational health, the contents of a set of related documents, and the transcripts of interviews with a group of experts in educational administration were analyzed. Results show that educational administrator, leadership, school’s demography, teachers’ characteristics, school culture, and healthy environment are among the main causes of organizational health while its consequences include teachers’ organizational commitment, civic behavior, occupational satisfaction among teachers, and students’ general health and academic achievement. The validity of the findings was assessed through the use of Delphi technique. In three rounds of estimating the agreement index on the identified factors the following magnitudes were obtained: 0.624, 0.703, and 0.765.