تدوين مدل سرزندگي تحصيلي براساس معنا در زندگي با ميانجي‌گري شادكامي در دانش‌آموزان

سرزندگي تحصيلي، يكي از سازه‌هاي مثبت روانشناسي است كه پژوهشگران در حوزه تحصيلي به آن توجه داشته‌اند. بنابراين، هدف پژوهش حاضر، طراحي مدل سرزندگي تحصيلي براساس معنا با ميانجي‌گري شادكامي در دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر همدان بود. روش تحقيق، همبستگي و از نوع معادلات ساختاري بود. حجم نمونه 370 نفر از دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر همدان بودند كه با روش نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبتي انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از مقياس‌هاي سرزندگي تحصيلي، معناي زندگي و شادكامي آكسفورد استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از آزمون معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج نشان دادند معنا بر سرزندگي تحصيلي و شادكامي اثر مستقيم و مثبتي دارد. شادكامي نيز بر سرزندگي تحصيلي اثر مستقيم و معناداري دارد. همچنين، شادكامي نقش ميانجي معناداري در رابطۀ بين معنا و سرزندگي تحصيلي دارد. با توجه به اينكه معنا در ايجاد انگيزه نقش داشته است، باعث تلاش بيشتر مي‌شود كه نتيجۀ آن، كسب اهداف مطلوب و احساس شادكامي خواهد بود و شادكامي باعث احساس مثبت و شادابي در محيط تحصيلي و به دنبال آن، افزايش سرزندگي تحصيلي مي‌شود.