بررسي تأثير آموزش خواندن، نوشتن و رياضي بر وضعيت رواني بيماران اسكيزوفرني

اهداف: مطالعه موردنظر با هدف بررسي تأثير آموزش خواندن و نوشتن و رياضي بر وضعيت رواني بيماران اسكيزوفرني انجام شد. مواد و روش ها: اين مطالعه كارآزمايي باليني بر وضعيت 60 بيمار اسكيزو فرني در بيمارستان سيناي جونقان با استفاده از روش نمونه‌گيري آسان انجام شد. بيماران با استفاده از جدول اعداد تصادفي در دو گروه بيماران تحت درمان روتين (گروه كنترل) و بيماران تحت درمان روتين به همراه مداخله آموزشي (گروه مداخله) قرار گرفتند. در گروه مداخله، جلسات آموزش خواندن و نوشتن و رياضي به مدت 6 ماه، هفته اي 3 روز، هر جلسه به مدت حداكثر 1 ساعت توسط فرد آموزش  ديده اجرا شد. اطلاعات با كمك پرسش‌نامه علائم مثبت و منفي آندرسون و پرسش‌نامه آزمون كوتاه وضعيت ذهني جمع‌آوري شدند. داده‌ها با استفاده از نسخه 18 نرم‌افزار SPSSv و با آزمون‌هاي آماري كاي دو، من ويتني و آناليز واريانس با مشاهدات تكراري تحليل شدند. يافته ها: در گروه مداخله، تغييرات نمرات علائم مثبت و منفي و تمام ابعاد آن از نظر آماري معنادار گزارش شد (001.0 P)، اما در گروه كنترل تنها تغييرات اختلال صوري فكر مثبت معنادار بود (031.0=P). تغييرات نمره آزمون كوتاه وضعيت ذهني نيز در هر دو گروه مداخله (002.0=P) و كنترل (017.0=P) معنادار به دست آمد و در نوبت سوم بررسي، اين وضعيت در گروه مداخله بالاتر بود (0.03=P). نتيجه گيري: آموزش خواندن و نوشتن و تمرينات رياضي مي‌تواند بر بهبود علائم مثبت و منفي بيماران مبتلا به اسكيزوفرني و بهبود علائم شناختي بيماران مؤثر باشد.