تدوين بسته آموزشي فعاليت‌هاي بدني حركتي و بررسي اثربخشي آن بر مشكلات دستخط كودكان با اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي

زمينه و هدف: يكي از مشكلات اساسي كودكان با اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي، نقص در مهارت‌هاي حركتي ظريف به‌ويژه مشكلات دستخط است. بنابراين هدف از پژوهش حاضر تدوين بسته آموزشي فعاليت‌هاي بدني حركتي و بررسي اثربخشي آن بر مشكلات دستخط كودكان با اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي بود.مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از لحاظ روش، از نوع تركيبي (كيفي و كمّي) بود. بخش كيفي شامل تدوين برنامه درماني و بخش كمي شامل روش نيمه‌آزمايشي با طرح گروه كنترل نامعادل و جلسه پيگيري بود. جامعه آماري در بخش كيفي متون مبتني بر نظريات باركلي (2015) و شامل متخصصان حوزه مهارت‌هاي حركتي كودك و پژوهش‌هاي چاپ‌شده در مجلات معتبر در محدوده سال‌هاي 1390 تا 1399براي مقالات فارسي و 2000 تا 2020 براي مقالات لاتين در زمينه مداخله‌هاي حركتي كودكان با اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي بود. جامعه آماري در بخش كمي، شامل كليه كودكان پسر با اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي 127‌ساله در مقطع ابتدايي در منطقه 16 شهر تهران بود. براي نمونه‌گيري از بين مدارس منطقه 16، 4 مدرسه به صورت در دسترس انتخاب شدند و 30 كودك با اين اختلال در آن شناسايي و سپس به شكل تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل گمارش شدند (هر گروه 15 كودك). ابزارهاي استفاده‌شده در بخش كيفي، متون استخراج‌شده و در بخش كمي شامل پرسش‌نامه‌هاي تشخيصي اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي و مشكلات دستخط بودند. كودكان گروه آزمايش طي 24 جلسه 60‌دقيقه‌اي در برنامه آموزشي شركت كردند. داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل واريانس آميخته تجزيه‌و‌تحليل شد.يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه بسته آموزشي از نظر متخصصان داراي روايي محتوايي كافي است. همچنين با كنترل پيش‌آزمون، بسته آموزشي فعاليت‌هاي بدني حركتي موجب بهبود معنادار در مشكلات دستخط در گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل شد (0/001=P). نتيجه‌گيري: به طور كلي نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه برنامه آموزشي فعاليت‌هاي بدني حركتي بر مشكلات دستخط كودكان با اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي اثرات مثبتي به همراه دارد.